浅析新时代初中学校书法特色创建实践探索

浅析新时代初中学校书法特色创建实践探索

杨刚重庆两江新区金溪初级中学校401120

【摘要】《中小学书法教育指导纲要》指出:汉字和以汉字为载体的中国书法是中华民族的文化瑰宝,是人类文明的宝贵财富。作为新时代的中学生,得书墨浸染,写一手雅逸潇洒之字,既是个人素养的体现,也是华夏公民文化自信的体现。作为新时代的学校,要实现学生德智体美劳全面发展,书法教育是必修课,创建书法特色亦是重要的一环。

【关键词】新时代;书法特色创建;实践

中图分类号:G626.8文献标识码:A文章编号:ISSN1672-2051(2019)09-236-01

中华民族的书法史就是一部灿烂的文明史。《中小学书法教育指导纲要》指出:“汉字和以汉字为载体的中国书法是中华民族的文化瑰宝,是人类文明的宝贵财富。”作为新时代的中学生,通过书法教育接受书写基本技能的培养和书法艺术欣赏,是传承中华民族优秀文化,培养爱国情怀的重要途径;是提高学生汉字书写能力,培养审美情趣,陶冶情操,提高文化修养,促进全面发展的重要举措。

得书墨浸染,写一手雅逸潇洒之字,既是个人素养的体现,也是华夏公民文化自信的体现。我校自建校伊始就把打造富有个性的书法特色校园作为奋斗方向,从师资、功能室、教材准备,到氛围营造、活动策划、社团管理、教学研究等方面进行了一系列积极探索,为创建书法特色学校起到了很好的促进作用。

一、把书法纳入学校课程管理体系

1.制定书法特色学校创建方案。

建校之初,学校就制定了《书法特色学校创建实施方案》,分三步走,一年夯实基础,全面开设书法课;二年初见成效,实现书法队伍建设和学生书写能力双达标;三年凸显特色,实现书法文化与校园文化的融合,学生书写水平和审美能力普遍提升,以展(赛)促练成为师生共识,师生书法成果丰硕。

2.提供书法课程必需的保障。

一是引进书法专职教师,确保上好书法课;二是建设具有传统风格的书法专用教师;三是选编适合学生的教材;四是置备历代碑帖、书写挂图、各种书画书籍;四是与信息技术结合,配置多媒体、实物展台、书法电子软件等。

3.做好书法课程常规管理

一是按照学校《书法特色学校创建实施方案》要求,书法教师、语文老师担负起书法教学工作,严格做好备课、上课、示范、辅导、作业批改、课后练习等环节。此外,每天中午专门安排书法练习时间,书法教师和语文教师到班指导,督促学生养成良好的书写习惯,逐步培养兴趣,提高书写水平。二是按照《语文课程标准》要求,树立教师的“提笔即示范”和学生的“提笔即练字”观念,在书写姿势、整洁、规范、匀称和速度方面提出明确要求。三是举行书法作品和学科作业展,评价标准为“干净、匀称、美观”,引导学生树立“人人爱书法,人人能书法”观念,形成良好的书写氛围。

二、营造浓郁的校园书法文化氛围

1.书法作品装扮校园环境

以历代碑帖和名家介绍为题材,建设了书法长廊;以当代名家书法作品题写楼宇、校园景观、勒石等;以学校师生作品点缀门廊、楼道和教室、功能室等。让书法文化与校园环境相融,让师生书法作品成为校园文化的主打。

2.书法活动激发书写兴趣

一是每月举行书画展和作业展,每期举行书法比赛,每年举行书法艺术节;二是邀请书法名家进校园举办讲座和现场书写,如学校先后邀请著名书法家胡抗美教师题写校训,邀请著名作家曹文轩老师到校讲座并现场题书“文轩书屋”,让同学们近距离感受大家风范,中国传统文化的魅力;三是每年春节组织师生走进社区、广场开展挥春送春联活动;四是在校刊开辟艺术角刊载师生书法作品,在学校微信公众号介绍“金星闪耀小书家”等,从而吸引更多学生自主参与书法教育活动。

3.书法研究提升书法内涵

为了更好的开展书法教育,我校广泛开展书法研究,形成了系列成果。如书法课开课文化为师生齐诵“书道书道,弘扬文化,陶冶情操”;制定《金溪中学汉字书写的教学制度》,要求每位教师继续练习“三笔字”,形成一支优秀的教师队伍;定期举行师生作品展览,请“书写能手”介绍经验,书法教师、语文教师等编写校本教材《翰墨金溪》投入使用;校长结合初中语文1000个汉字,编写《点墨成金》教材(由世界图书出版社出版发行),集识字、练字、用字于一体,受到学生家长一致好评。

三、开展丰富多彩的书法社团实践活动

一是组建“金笔尖”书法社,制定了书法社《章程》,选举产生社长及副社长等,每年招募新社员,聘请了指导教师,社团运行良好。二是每周二、四下午由书法老师专业指导,让有特长爱好书法的同学一起交流学习,并定期、定内容、定目标、定考核等,让学生每期有收获,每期有进步。三是成果丰硕,学生获区、市、国家级奖累计200人次,书法作品分别见诸《书法报》《青少年书法》《语文报.硬笔书法》等刊物,教师书法论文获市级以上奖励20余篇。

总之,书法是中华民族的文化瑰宝,是人类文明的宝贵财富,是基础教育的重要内容。通过书法教育对中小学生进行书写基本技能的培养和书法艺术欣赏,是传承中华民族优秀文化,培养爱国情怀的重要途径;是提高学生汉字书写能力,培养审美情趣,陶冶情操,提高文化修养,促进全面发展的重要举措。我校通过3年的实践探索,在丰富校园文化、提升学生师生雅气、促进良好习惯养成等方面都获益良多,学校的办学声誉得到社会广泛认同,进一步促进学校要优质特色品牌学校迈进。

参考文献

[1]《中小学书法教育指导纲要》(2013年教育部制定)

[2]《青少年书法》(2019年第三期)

重庆市教育科学"十三五"规划2016年度规划课题2016-39-012《五大特色社团活动促进初中生综合素养的实践研究》课题研究成果论文

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