导读:本文包含了普修课程论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:钢琴,体育,课程,高校,体操,专业,网球。
普修课程论文文献综述
田甜[1]（2019）在《适应高校需求的钢琴普修课程教材编制探索》一文中研究指出钢琴学习在音乐的各个领域的重要性,已毋庸置疑,而教材作为课程学习的主要依托和工具变得尤为重要。本文以高校音乐专业学生的需求为出发点,努力探索钢琴普修课程的教材编制原则。(本文来源于《黄河之声》期刊2019年19期）
杨梦宇[2]（2019）在《贵州省高师院校音乐专业钢琴普修课程研究》一文中研究指出在高师院校音乐专业(音乐学、音乐教育、音乐表演等)中,无论学生主修是何方向,钢琴普修是必不可少的课程。因为,在音乐专业高等教育中几乎所有的专业相关课程都与钢琴存在着密切关联,故而这门课的重要性是不言而喻的。本文主要针对贵州省高师院校音乐科系钢琴普修课程现状进行探析。(本文来源于《艺术品鉴》期刊2019年29期）
黄智誉[3]（2019）在《女大学生普修网球课程优化策略研究》一文中研究指出随着社会的不断进步,网球运动在我国的发展速度非常快,已成为高校体育教学的重要课程,具有良好而稳定的发展态势,深受高校学生的喜爱。同时,很多女大学生也纷纷参加网球选修课学习、业余训练。为此,在网球教学过程中,需要充分了解女大学生参加网球运动的动机,全面、客观地分析在普修网球课程的过程中存在的误区,采取适宜的措施,有效解决存在的问题。本文,主要对当前女大学生普修网球课开展教学过程中存在的误区进行优化研究。以此,不断促进我国高校网球教学事业向前发展,符合素质教育的客观要求,走上长远的发展道路。(本文来源于《休闲》期刊2019年09期）
王敏武[4]（2019）在《高校网球普修课程翻转课堂教学模式的实施策略与评价体系研究》一文中研究指出笔者深入研究了国内外很多的翻转课堂的优秀教学经验,以及翻阅了很多文献资料,进行了调查问卷、实验研究等方式,最终结合了笔者自身的教学经验,分析当今高校网球普修课程教学中存在的问题,进而构建出高校网球普修课程翻转课堂教学模式的实施策略与评价体系。笔者将实际教学内容、教学评价与翻转课堂的教学理念进行有机结合,进而围绕课堂教学前的准备、实施、总体评价等方面最终形成教学评价体系。(本文来源于《青年与社会》期刊2019年22期）
宋楚林[5]（2019）在《新媒体视域下体育专业跆拳道普修课程教学模式创新研究》一文中研究指出跆拳道运动因为具有强烈的趣味性和广泛的影响力,成为当前深受人们欢迎和喜爱的体育运动项目之一。受我国跆拳道运动竞技赛事的推动和群众性跆拳道运动的全面推广的影响,该项运动在我国已经具有了良好的群众基础。从符合社会需求的角度来看,跆拳道运动已经成为我国高校体育专业常见的普修课程。从运动项目技能教学的角度来看,当前我国体育专业跆拳道教学虽然取得一定的成效,但由于传统教学模式和观念的影响,跆拳道教学在教学方式、教学内容以及教学管理等方面仍然存在诸多问题。从推广跆拳道运动、培育跆拳道专业人才的角度来看,加强跆拳道教学改革与实践,重视跆拳道教学理论设计与模式创新,是推动跆拳道运动全面普及、加强跆拳道运动专门型人才培养的重要途径。(本文来源于《文体用品与科技》期刊2019年14期）
孙海亮[6]（2019）在《供给侧改革背景下体操普修课程内容优化的研究》一文中研究指出供给侧改革是经济领域的改革,也是体育教育领域的改革,经济不断分发展也要求人才更新提高,整个社会供给发生变化也需要高校人才培养体系更新,需要课程不断发生改革,体操普修课程是体育教育专业的核心课程,对体教师资培养起到关键作用。通过调研从中发现,供给方与需求方之间进行对比分析,充分考虑到需求方的实际需要,对体操普修内容进行更新,有效提高教学质量及师范生能力。(本文来源于《文体用品与科技》期刊2019年14期）
周家金,骆丽芳,舒正乾,余佩钰,陆金凤[7]（2019）在《基于能力本位的田径普修课程教学改革探微》一文中研究指出运用文献资料法、逻辑分析法等,从能力本位的视角探究田径普修课程教学改革,为体育院系田径普修课程改革提供有益的借鉴。研究发现:田径普修作为体育教育专业主干课程,它扮演着培养学生田径教学、训练、竞赛组织与裁判等能力的角色。要进行能力本位的田径普修课程改革应采取以下措施:(1)以方案为导向,确立教学目标;(2)以能力为主线,整合教学内容;(3)以实践为核心,衔接课内课外;(4)以学生为主体,选用教学方法;(5)知识能力并重,实施多元评价。同时,必须构建以下保障体系:(1)同步线上线下知识;(2)打造高素质的师资;(3)构建能力培养体系;(4)搭建多元实训平台。(本文来源于《运动精品》期刊2019年06期）
郝辰[8]（2019）在《动态分层教学法在高校游泳普修课程中的应用研究》一文中研究指出本篇论文的研究是当前教育改革思想指导下,通过查阅相关理论知识,结合游泳教学的规律和特点,在高校游泳普修课中采用分层教学与传统教学的对比实验,以期能够为高校游泳普修课的教学改革提供一定参考价值。通过对我国高校游泳普修课实施分层教学法的实验性研究,为我国高校游泳普修课与体育教学课堂结构和教学模式提供参考文献,力求克服在教学过程中所出现的教学缺陷,尽可能的重视学生的个性特点,关注学生个体差异,激发学习兴趣,以求找到最适合学生的教学方法,逐步达到“面向全体,实现有差异的发展”。本研究选取武汉体育学院17级非体育专业游泳普修班的学生作为实验对象,采用文献资料法、实验法、数理统计法、问卷调查法等研究方法,进行教学实验。通过在普通高校游泳课程中的教学实验各方面结果分析,得出的研究结果显示:(1)相对于传统教学方法,通过动态分层教学法对高校游泳普修课进行教学,在提高学生身体素质和运动素质方面有一定的积极作用,有利于学生全面掌握技术动作,提高高校游泳普修课的教学效果;(2)相对于传统教学方法,在高校游泳普修课中运用动态分层教学法,更有利于学生游泳专项技术的提高和巩固,在游泳动作的规范性、节奏、身体线条和协调性等能力上有一定提高。动态分层教学法可以帮助教师在高校游泳普修课教学中根据学生学习的速度调整教学进度,合理控制教学节奏,在教学过程中时刻关注个体差异,因材施教,根据不同层次的学生提出不同的要求;(3)相对于传统教学方法,动态分层教学法中内在的竞争和激励机制在教学中起到了对学生的鞭策作用,使学生找到自我的归属感,愿意去主动学习,激发学生学习游泳运动的热情,学生能从心里上更好地接受这种教学,体会到游泳运动的乐趣,获得成就感,提升学习兴趣,避免了传统教学方式死板、单调的弊端;(4)在将动态分层教学法应用在高校游泳普修课程中时,可以采用多种教学手段进行教学,传统教学法与动态分层教学法结合教学法即是多种教学手段中的一种,发挥各自的优点,做到优势互补,让优点强强联手,规避传统教学法和动态分层教学法的缺陷和漏洞,应用在高校游泳普修课程中可能会更适合学生的发展。(本文来源于《武汉体育学院》期刊2019-06-01）
林明祥,陈丽萍,刘一[9]（2019）在《教育信息化视角下“微课”在排球普修课程中的应用研究》一文中研究指出运用文献资料法、专家访谈法、数理统计法等研究方法。分析排球微课特点、形式以及微课在排球课程中的创新点,结合实际研究成果进行统计整理得出微课在高校体育专业教育教学推广中遇到的一系列问题,给出解决措施及推广建议。(本文来源于《体育师友》期刊2019年02期）
丁蕊,刘翔,安辉[10]（2019）在《对云南省普通高校体育教育本科专业体操普修课程教学内容的调查研究》一文中研究指出对云南省普通高等院校体操普修课教学内容、教学时数及云南省中小学体育教学的体操教学内容、教学时数进行研究分析,提出普通高校体育教育本科专业体操普修课教学时数应在64～96学时,开设两个学期为宜,适当降低器械体操的动作难度等改革对策,旨在为高校体育教育专业课程建设提供参考。(本文来源于《学园》期刊2019年11期）
普修课程论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
在高师院校音乐专业(音乐学、音乐教育、音乐表演等)中,无论学生主修是何方向,钢琴普修是必不可少的课程。因为,在音乐专业高等教育中几乎所有的专业相关课程都与钢琴存在着密切关联,故而这门课的重要性是不言而喻的。本文主要针对贵州省高师院校音乐科系钢琴普修课程现状进行探析。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
普修课程论文参考文献
[1].田甜.适应高校需求的钢琴普修课程教材编制探索[J].黄河之声.2019
[2].杨梦宇.贵州省高师院校音乐专业钢琴普修课程研究[J].艺术品鉴.2019
[3].黄智誉.女大学生普修网球课程优化策略研究[J].休闲.2019
[4].王敏武.高校网球普修课程翻转课堂教学模式的实施策略与评价体系研究[J].青年与社会.2019
[5].宋楚林.新媒体视域下体育专业跆拳道普修课程教学模式创新研究[J].文体用品与科技.2019
[6].孙海亮.供给侧改革背景下体操普修课程内容优化的研究[J].文体用品与科技.2019
[7].周家金,骆丽芳,舒正乾,余佩钰,陆金凤.基于能力本位的田径普修课程教学改革探微[J].运动精品.2019
[8].郝辰.动态分层教学法在高校游泳普修课程中的应用研究[D].武汉体育学院.2019
[9].林明祥,陈丽萍,刘一.教育信息化视角下“微课”在排球普修课程中的应用研究[J].体育师友.2019
[10].丁蕊,刘翔,安辉.对云南省普通高校体育教育本科专业体操普修课程教学内容的调查研究[J].学园.2019
论文知识图
