导读:本文包含了启蒙视野论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:哲学,国民性,启蒙运动,文化,主体性,现代性,语境。
启蒙视野论文文献综述
张学荣[1]（2019）在《基于核心素养视野下的历史教学实践研究——以“启蒙运动”为例》一文中研究指出"学科核心素养也是学生核心素养转化到课程标准的一个过渡环节,否则学科课程标准将'对不上'过于上位的学生核心素养,那么核心素养也就变成了'空中楼阁'"~([1])。下面仅以高中历史必修叁中的"启蒙运动"为例,谈谈如何让核心素养"脚踏实地"地充盈到学生的"周身"之策略路径。一、由理论架构到细节涵泳的"转身"听过很多节"启蒙运动"的公开课,发现老师们在讲述"理性时代的到来"时,引领孩子们从政治、经济、科学方面来分析理性时代到来的条件。(本文来源于《中学历史教学参考》期刊2019年20期）
刘悦笛[2]（2019）在《“大启蒙”视野下的五四新文化运动——以陈独秀的“五四观”为反思对象》一文中研究指出从"大启蒙"的视野来观照五四新文化运动,可以陈独秀的"五四观"为考察中心,从而辩证、综合地看待五四新文化运动的历史价值与现实意义。由此,我们选取了陈独秀1938年的《"五四"运动时代过去了吗?》、1915年的《敬告青年》、1938年的《抗战与救国》和1937年的《孔子与中国》作为反思研究对象,来重新审视五四新文化运动中符合启蒙的积极要素和误读启蒙的消极因素。与此同时,试图重新发现陈独秀对启蒙、救亡和孔子的独特理解。(本文来源于《山东大学学报(哲学社会科学版)》期刊2019年05期）
孔岑蔚[3]（2019）在《艺术、结构、视野、观念——现代展览设计启蒙的四个面向》一文中研究指出文章聚焦在20世纪初现代展览设计的启蒙时期,通过艺术、结构、视野、观念四个面向,概括其启蒙与转变过程,通过对启蒙时期核心人物与实践案例的梳理与剖析,探讨现代展览设计的历史起源与设计基点。文章认为,20世纪初展览设计的启蒙是受立体主义、结构主义、电影艺术等艺术思潮的综合影响下产生的,具有历史的特殊性。文章对展览设计历史关键节点的界定与回溯,将对当代展览设计实践提供有益借鉴,进而丰富当代设计理论。(本文来源于《设计》期刊2019年10期）
熊潇滢[4]（2019）在《启蒙教材视野下的教学思考——以《约翰·汤普森简易钢琴教程》为例》一文中研究指出《约翰·汤普森简易钢琴教程》作为启蒙教材是中国最早引进,流传最广,影响也最深远的一套,本文主要以《约翰·汤普森简易钢琴教程》一到五册为例。《约翰·汤普森简易钢琴教程》不管在识谱启蒙、拍号的学习、音符与休止符的掌握、演奏方法的安排都遵循循序渐进的原则。(本文来源于《艺术评鉴》期刊2019年10期）
王松锋[5]（2019）在《启蒙的可能性及其限度——语用学视野下重读鲁迅《起死》》一文中研究指出对话体小说《起死》是鲁迅晚年创作的比较独特且重要的一部作品。通过对小说中庄子、汉子、司命大神、巡士与鬼魂这几个交际主体做语用分析,可以发现,在对话中无论是会话语境的错位、对人际修辞原则的违背,还是叁方会话的进行,深层指涉的都是有关启蒙的一些问题。小说由此对启蒙的可能性与限度这一世纪难题做出了深度书写与深刻思索。(本文来源于《许昌学院学报》期刊2019年03期）
李云雷[6]（2019）在《新启蒙视野下对国民性的反思——读张平的《重新生活》》一文中研究指出张平的《重新生活》既取材于反腐斗争,又超越了反腐斗争。这部小说不同于《抉择》《国家干部》《十面埋伏》等作品聚焦于反腐者与贪腐者的激烈斗争,而是将笔触引向了对贪腐文化、特权文化的反思与探讨,为反腐小说拓展了新的思想与艺术空间。如果说《抉择》(1997)等作品因揭示了令人震惊的贪腐现象与惊心动魄的反腐斗争,引起了社会公众的广泛关注,那么《重新生活》(2018)则将戏剧性的反腐斗争引向了普通民众的日常生活,(本文来源于《群言》期刊2019年05期）
詹玲[7]（2019）在《启蒙视野下的中国科幻小说发展流变》一文中研究指出20世纪中国科幻小说创作呈现出科学观窄化、科技美学不张及人文哲理思考空间受限等不足,这源于将科学幻想作为民族国家启蒙的工具,以及前工业化时代的社会现实。20世纪八九十年代出现了以科技为中心的"人学"转向,新世纪则具备了较为成熟的出版平台和作家群体,二者促成了新世纪中国科幻小说新质的发生。表现为:一,开启了主流文学未竟的工业现代性启蒙之路,深化了现代性思考,建构起技术诗学这一新美学维度及以科技为轴的新历史维度,形成独特的"中国标识";二,生成了后现代社会启蒙与世俗享乐主义的新价值体系。由于主流文学与科幻小说的长期隔阂,致使科幻小说的启蒙思考难以形成对主流文学启蒙观的补充,如何消除隔阂,确立科幻小说的文学价值和地位,任重而道远。(本文来源于《学术月刊》期刊2019年04期）
杨昕沫[8]（2019）在《启蒙、形塑与救亡:江桥抗战视野下的中国近代民族主义精神》一文中研究指出"民族主义"作为近代西方出现的政治思想之一,在清末民初由梁启超、孙中山等人引入我国,经知识精英和报刊媒体的宣传而被国人所知,渐成一种促使中华民族精神觉醒的社会思潮和谋求民族自由、独立的社会心理。江桥抗战的出现、战争中中国军人的抗战精神,以及国人对江桥抗战的报道、宣传和支持,均是中华民族民族主义精神的具体表现,而这种民族主义精神最终以全民族统一抗日的形式表现出来。本文以马占山所领导的江桥抗战作为切入点,探讨了中国近代民族主义精神的实质和内涵;江桥抗战前的中国近代民族主义宣传;抗战精神与近代中国民族主义精神的关系和相互作用。笔者认为,中国近代民族主义精神是建立在民族情感基础上的一种思想观念,它是对中华民族的热爱与忠诚,是对民族和国家的统一与独立的一种追求和理想,带有强烈的反抗外来压迫的色彩。江桥抗战是中国人民抗日战争的重要组成部分,其展现的抗战精神是近代中国民族主义精神的集中体现,也是中国民族主义在近代发展的精神产物。(本文来源于《理论观察》期刊2019年02期）
赖艳梅[9]（2019）在《儿童哲学视野下语文教学中思维启蒙研究》一文中研究指出儿童哲学叁重意义指向儿童哲学重要命题,能帮助我们返观教育本质,辩证施教。语文课堂进行儿童哲学思维启蒙具有宏观和微观意义,语文教师利用母语学习的广阔资源对学生进行思维启蒙,具有实践可行性和现实必然性。语文教师应挖掘儿童读物中的哲学元素,启发并指导儿童进行哲学思考,培养儿童的高阶认知能力,包括理性思维、批判质疑、勇于探究等能力,有效提升儿童核心素养。(本文来源于《教育评论》期刊2019年01期）
裴萱[10]（2018）在《社会学视野中20世纪80年代中国美学“新启蒙”的谱系学考察》一文中研究指出中国20世纪80年代兴起"美学热"浪潮不仅实现了审美自律和美学学科的独立,更是通过其一以贯之的人学脉络完成了从"思想解放运动"到"新启蒙运动"的文化启蒙,重新塑造了知识场域伦理和知识分子公共启蒙的话语空间。知识分子公共性的确立以及学科场域伦理本体建构实现了新启蒙运动的扩张,更加自律的审美主义和后现代理论资源也深化了人学启蒙的脉络。与此同时,膨胀的启蒙激情、对市民社会的忽略以及引入后学资源的偏差都成为新启蒙运动内蕴的"内在危机"。面对新启蒙的知识谱系与历史不足,知识分子的公共性重建与美学意识形态的反思成为延续启蒙精神的路径,"美学热"与"新启蒙"的精神理念也在新时期得以传承和重构。(本文来源于《兰州学刊》期刊2018年10期）
启蒙视野论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
从"大启蒙"的视野来观照五四新文化运动,可以陈独秀的"五四观"为考察中心,从而辩证、综合地看待五四新文化运动的历史价值与现实意义。由此,我们选取了陈独秀1938年的《"五四"运动时代过去了吗?》、1915年的《敬告青年》、1938年的《抗战与救国》和1937年的《孔子与中国》作为反思研究对象,来重新审视五四新文化运动中符合启蒙的积极要素和误读启蒙的消极因素。与此同时,试图重新发现陈独秀对启蒙、救亡和孔子的独特理解。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
启蒙视野论文参考文献
[1].张学荣.基于核心素养视野下的历史教学实践研究——以“启蒙运动”为例[J].中学历史教学参考.2019
[2].刘悦笛.“大启蒙”视野下的五四新文化运动——以陈独秀的“五四观”为反思对象[J].山东大学学报(哲学社会科学版).2019
[3].孔岑蔚.艺术、结构、视野、观念——现代展览设计启蒙的四个面向[J].设计.2019
[4].熊潇滢.启蒙教材视野下的教学思考——以《约翰·汤普森简易钢琴教程》为例[J].艺术评鉴.2019
[5].王松锋.启蒙的可能性及其限度——语用学视野下重读鲁迅《起死》[J].许昌学院学报.2019
[6].李云雷.新启蒙视野下对国民性的反思——读张平的《重新生活》[J].群言.2019
[7].詹玲.启蒙视野下的中国科幻小说发展流变[J].学术月刊.2019
[8].杨昕沫.启蒙、形塑与救亡:江桥抗战视野下的中国近代民族主义精神[J].理论观察.2019
[9].赖艳梅.儿童哲学视野下语文教学中思维启蒙研究[J].教育评论.2019
[10].裴萱.社会学视野中20世纪80年代中国美学“新启蒙”的谱系学考察[J].兰州学刊.2018
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