论文摘要
高等院校非计算机专业的"大学计算机"课程承载着培养大学生的信息素养、计算机应用能力和计算思维方面的任务.首先详细分析了"大学计算机"课程教学实践中的问题.然后,构建了"互联网+"背景下的"分类、分层、分级、分块、分段"差异化教学模式,形成"学科分类、课程分层、目标分级、内容分块、过程分段"的差异化教学改革思路.最后经过两年多的教学实践,此教学模式在计算机应用能力提升和计算思维培养方面效果明显.
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 陈艳华,张凯
关键词: 互联网,差异化教学,大学计算机,计算思维
来源: 内江师范学院学报 2019年12期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑,信息科技
专业: 高等教育,计算机硬件技术
单位: 内江师范学院计算机科学学院
基金: 四川省教育厅高等教育人才培养质量和教学改革项目（JG2018-738）,内江师范学院教改项目(JG201619-334)
分类号: G642;TP3-4
DOI: 10.13603/j.cnki.51-1621/z.2019.12.017
页码: 92-97
总页数: 6
文件大小: 1277K
下载量: 144
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