导读:本文包含了合作逻辑论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:逻辑,主体,关系,逻辑推理,维度,俄罗斯,竞争性。
合作逻辑论文文献综述
刘文强[1]（2019）在《基于合作探究的高中数学核心素养之逻辑推理培养策略》一文中研究指出伴随着新课程改革,培养学生的数学核心素养已经成为高中数学课堂教学的重要目标.在核心素养背景下,在高中数学课堂教学中,通过合作探究教学模式,培养学生的逻辑推理能力已经成为教学的关键.本论文立足于高中数学教学中逻辑推理能力培养,对合作探究模式的具体应用进行了详细的研究和分析.(本文来源于《数理化解题研究》期刊2019年30期）
雷望红[2]（2019）在《竞争性合作:城市教育中家校关系的互动逻辑——基于江浙两地城区学校的实证分析》一文中研究指出当前中国城市教育中家校互动日益频繁,家校关系从形式合作走向实质合作。研究发现,家校之间形成了两种类型的竞争性合作关系,一种是家庭教育需求分化与学校分类治理所形成的竞争性合作,另一种是家庭教育能力分化和学校教育管理权力分配所形成的竞争性合作。家校竞争性合作关系的形成是教育体制深化改革、城市阶层结构变迁与学校权威结构重塑综合作用的结果,影响到学校的主体性和公共性。要解决这一问题,需要重塑学校在教育场域中的权威性,明确家校关系互动的规则与界限,从而实现学校管理的善治良序。(本文来源于《北京社会科学》期刊2019年09期）
安冬平[3]（2019）在《粤港澳大湾区职业教育合作发展的理论逻辑构建》一文中研究指出立足精准对接粤港澳大湾区经济社会需求,粤港澳大湾区职业教育合作发展系统理应精准内嵌叁重理论逻辑:输入系统引入自组织逻辑,可激发粤港澳大湾区职业教育合作成员的内在动力;过程系统融入共生逻辑,可生成粤港澳大湾区职业教育合作共同体的集合智能;输出系统彰显协同利益逻辑,可创造粤港澳大湾区职业教育合作行动的共赢局面。只有实现叁重逻辑的内在统一,才能驱动粤港澳大湾区职业教育精准合作发展进而精准服务粤港澳大湾区未来建设。(本文来源于《职教论坛》期刊2019年09期）
张丽娟[4]（2019）在《政府购买服务视角下合作秩序重构的主体行动逻辑》一文中研究指出政府购买服务视角下多元主体合作秩序重构,迫切要求政府思维转向:从工具任务型转向分工合作型、从公私部门的对立到两者的合作、从管理导向到增权赋能。政府购买服务的方式是购买服务项目与购买岗位的互补。在各主体合作秩序重构中,各主体的行动应遵照以下逻辑:政府应从服务"控制者"转为"购买者",社会组织要加强能力建设,服务对象增强现分工合作内生动力,第叁方评估要提供分工合作的过滤机制。(本文来源于《领导科学》期刊2019年18期）
А.Д.沃斯克列先斯基,王志远[5]（2019）在《俄中合作的发展逻辑、前景和主要演进方向》一文中研究指出在苏联解体后俄罗斯外交对亚洲方向政策调整的大背景下,俄中关系进入了从正常化到持续深化的良性发展阶段,尤其是与中国日益增强的地缘政治和经济关系,不仅为俄罗斯军事工业综合体提供了资金支持,还帮助俄罗斯在地缘政治层面"稳固"了存在相互冲突且经济不稳定的中亚"腹地"。同时,两国在上海合作组织、金砖国家、联合国等多边框架内的协作日益紧密。自苏联解体以来的将近叁个十年里,俄中经贸关系的动态特别是区域合作方面,与两国关系宣布的战略属性,仍不完全相符。未来十年,俄罗斯出口结构多元化以及在中国经济总量高于俄罗斯的条件下进一步对俄罗斯开放中国市场,是两国间合作关系的基础,也是强化俄中经济合作发展的关键。期待俄中关系提升至全新的高度——在合作领域中或地缘区域内(国家或国际)构建起平等、互利、公平、开放的合作,为其他国家树立榜样。(本文来源于《俄罗斯学刊》期刊2019年04期）
梁中,胡俊康[6]（2019）在《多主体合作的“碳解锁”治理:价值逻辑与行动策略》一文中研究指出在复杂转型背景下,传统以"末端管控"和"市场激励"为导向的"碳解锁"治理逻辑,越来越难以弥合绿色理念与发展实践之间的鸿沟,亟需探索一种新的治理价值范式与行动框架。为此,根植于我国新时期碳解锁的"问题情景",尝试引入多主体合作解锁治理的价值逻辑,并按照"多维一体"的准则,围绕治理目标、治理责任和治理动力叁个维度,构建系统性解锁导向的一体化治理机制。在此基础上,基于"决策——行动——评估"的闭环式设计思路,从开放型决策模式、合作行动系统、治理绩效评估这叁个层面,提出契合当代中国"碳解锁"治理情景的行动策略体系,以期为推动实现多元解锁利益格局下的良善治理提供理论支撑和决策参考。(本文来源于《社会科学》期刊2019年08期）
郝云亮[7]（2019）在《校企合作要回到课程育人的逻辑起点》一文中研究指出校企合作是职业教育的主要特征,而"校热企冷"也是客观存在的事实。姜大源说,没有企业参与的职业教育是不完整的。《国家职业教育改革实施方案》的核心要义之一就是呼唤企业积极参与办学,校企共同培养人才。然而,关于校企协同育人,我们是否真的做好了准备?如果(本文来源于《江苏教育》期刊2019年60期）
黄相会[8]（2019）在《综合英语小组合作学习与语言逻辑思维能力的培养》一文中研究指出综合英语教学内容繁多,教学目标呈现多元化,教师可以设计合适的学习任务开展小组合作学习,使学生主动参与到具体的学习任务中来,在与同伴的积极互动中培养学生的语法、语境和语篇逻辑思维能力,真正提高学生的学习能力。(本文来源于《校园英语》期刊2019年30期）
王旭辉,高君陶[9]（2019）在《嵌入性自主:环境保护组织的社区合作逻辑及其限度——S机构内蒙古坝镇项目点的考察》一文中研究指出文章以S机构的内蒙古坝镇项目点为例,基于"复合嵌入性"视角,系统分析了环境组织推动地方生态治理的合作逻辑及其内在张力。S机构既要通过对地方政府与社区的双向嵌入,推动合作型生态治理;还要基于内生社区发展理念及项目模式,兼顾并凸显自身和社区主体的自主性。在近十年项目实践中,S机构先后采取主动嵌入、社区自组织培育以及机构自主性强化的行动策略,但整体依循"嵌入性自主"的合作逻辑。进而,在双重嵌入维度上,S机构的生态治理困局以及合作逻辑中嵌入与自主之间张力,则与关系嵌入性背后的制度嵌入性不足有内在关联,凸显了认知及规范整合等层面公共性构建在合作治理中的基础性。(本文来源于《中央民族大学学报(哲学社会科学版)》期刊2019年04期）
黄喆[10]（2019）在《跨界污染府际合作治理的正当性证成——逻辑起点、基本维度与理论谱系》一文中研究指出跨界污染治理中的府际合作作为一种公权行为,其实施不仅要求具备必要性和可行性,也必须具备正当性。跨界污染府际合作治理的正当性证成,是夯实跨界污染府际合作治理法治基础的现实之需,是厘清跨界污染府际合作治理法律问题的基本前提,也是引导跨界污染府际合作治理制度建构的内在要求。它包括合作治理主体正当性之证成、内部合作关系正当性之证成、外部治理行为正当性之证成叁个基本维度。对此,地方政府利益论、行政法律关系理论、行政管辖权让渡理论则构成了跨界污染府际合作治理正当性证成的理论谱系。(本文来源于《现代法治研究》期刊2019年02期）
合作逻辑论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
当前中国城市教育中家校互动日益频繁,家校关系从形式合作走向实质合作。研究发现,家校之间形成了两种类型的竞争性合作关系,一种是家庭教育需求分化与学校分类治理所形成的竞争性合作,另一种是家庭教育能力分化和学校教育管理权力分配所形成的竞争性合作。家校竞争性合作关系的形成是教育体制深化改革、城市阶层结构变迁与学校权威结构重塑综合作用的结果,影响到学校的主体性和公共性。要解决这一问题,需要重塑学校在教育场域中的权威性,明确家校关系互动的规则与界限,从而实现学校管理的善治良序。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
合作逻辑论文参考文献
[1].刘文强.基于合作探究的高中数学核心素养之逻辑推理培养策略[J].数理化解题研究.2019
[2].雷望红.竞争性合作:城市教育中家校关系的互动逻辑——基于江浙两地城区学校的实证分析[J].北京社会科学.2019
[3].安冬平.粤港澳大湾区职业教育合作发展的理论逻辑构建[J].职教论坛.2019
[4].张丽娟.政府购买服务视角下合作秩序重构的主体行动逻辑[J].领导科学.2019
[5].А.Д.沃斯克列先斯基,王志远.俄中合作的发展逻辑、前景和主要演进方向[J].俄罗斯学刊.2019
[6].梁中,胡俊康.多主体合作的“碳解锁”治理:价值逻辑与行动策略[J].社会科学.2019
[7].郝云亮.校企合作要回到课程育人的逻辑起点[J].江苏教育.2019
[8].黄相会.综合英语小组合作学习与语言逻辑思维能力的培养[J].校园英语.2019
[9].王旭辉,高君陶.嵌入性自主:环境保护组织的社区合作逻辑及其限度——S机构内蒙古坝镇项目点的考察[J].中央民族大学学报(哲学社会科学版).2019
[10].黄喆.跨界污染府际合作治理的正当性证成——逻辑起点、基本维度与理论谱系[J].现代法治研究.2019
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