导读:本文包含了公民道德教育论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:公民道德教育,修身教育,公德教育,国民教育
公民道德教育论文文献综述
赵颖霞,石丽娟[1]（2019）在《民初（1912—1919）中小学修身教育向公民道德教育的转型》一文中研究指出民初,受西方教育思潮的影响,以公德教育为核心的公民道德教育成为了中小学德育的重要内容。随着公民道德教育影响的不断扩大,公民道德教育课程在中小学德育课程体系中愈来愈占有显着地位,这是一种完全、自主的国民教育改革,显示了德育的进步化趋向。(本文来源于《保定学院学报》期刊2019年06期）
梁佳轩[2]（2019）在《春风化雨尽芳菲》一文中研究指出近年来，滦南县以省级文明县城创建工作为载体，在学校、机关、社区、企业、农村开展了多种形式的公民道德宣传教育，营造崇尚模范、学习模范、关爱模范的浓厚氛围，推动了公民道德教育的深入开展，“季评学雷锋光荣榜”和“道德模范”评选表彰等各类活动已成常态。截至目前，(本文来源于《唐山劳动日报》期刊2019-09-16）
王瑛[3]（2019）在《公民道德教育应从行为规训转向德性养成》一文中研究指出行为规训和德性养成是公民道德教育的基本方式,二者共同影响着公民道德教育的持续健康发展。然而,在公民道德教育中人们片面重视行为规训、制度规范的德育功能,忽视了道德修养、德性养成、人格教育,出现了道德信仰失落、道德行为失范等德性养成缺失。因此,公民道德教育不仅要重视道德规范约束、社会舆论监督等行为规训,还应当注重道德修养教育、个体道德内化等德性养成,促进公民道德教育从行为规训向德性养成转型。(本文来源于《人民论坛》期刊2019年26期）
张剑辉[4]（2019）在《中学公民道德教育的多元化实践研究》一文中研究指出目前,"学校已逐渐成为公民教育的主阵地,尤其是中小学阶段的公民教育对我国为未来社会造就合格公民,培养具有社会主义道德、社会主义理想、社会主义价值观的公民有着举足轻重的作用"。在了解当前中小学公民道德教育现状的基础上,独创性地开展了中学公民道德教育在目标层次、内容主题、实施途径等叁个方面的多元化实践研究,以此构建出科学、有效的中学公民道德教育多元化实践模式。(本文来源于《新课程(下)》期刊2019年07期）
张晓颖[5]（2019）在《新时代大学生公民道德教育研究》一文中研究指出新时代是中国共产党依据中国社会发展到特定阶段而做出的相对判断,新时代是我国实现共产主义必须要经历的一个阶段,青年大学生是实现共产主义的生力军和中坚力量,大学生公民道德教育是实现我国中华民族伟大复兴的强大精神力量。新时代大学生的个性、思想理念、道德行为等发生了剧烈的变化,传统的大学公民道德教育已经很难适应这些变化,关于新时代下大学生公民道德教育的研究亟待开展。本文结合当下大学生出现的新变化,阐述了新时代下大学生公民道德教育的基本内涵及其对全球化发展、文化强国建设、社会矛盾化解、新时代公民培养等方面的重要作用,对我国大学生公民道德教育的现状进行了总结,并探讨了目前我国在大学生公民道德教育方面还存在的问题,提出了促进新时代下我国大学公民道德教育发展的措施。目前,我国大学公民道德教育师资结构不断壮大,公民道德教育的内容和手段也在完善,公民道德教育取得了一定的效果。但高校的不断扩张、对科技文化的过度倾斜,部分教师的认知、教育方法停滞不前,致使大学生公民道德教育重智轻德倾向依然存在,部分公民道德教育者教育能力还有待提高,公民道德教育教学内容联系实践还不紧密,大学生公民道德教育工作还有很多提升的空间。为进一步提高新时代大学生公民道德教育的发展,我们必须深入挖掘中华优秀德育资源,强化全面发展的教育理念,进一步提高道德教育的师资建设,完善大学生公民道德教育方法,坚持以新时代大学生的成长成才为核心、实行针对性教育,注重国家、社会、学校、家庭及个人相结合的全面育人,努力营造良好的大学生公民道德教育氛围,为提升我国全民族的道德修养贡献力量。(本文来源于《东北石油大学》期刊2019-06-03）
李甜甜[6]（2019）在《新时代公民道德建设中传统家庭道德教育研究》一文中研究指出“德者,本也”,从古至今道德教育一直是我国家庭教育的重点。十九大报告指出,“深入实施公民道德建设工程,推进社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设”。“天下之本在家”,家庭道德教育在新时代公民道德建设中占据着重要位置,加强新时代公民道德建设,必须发挥家庭的独特作用。新时代公民道德建设与传统家庭道德教育具有一定的历史相通性,通过对其进行去粗取精、去伪存真,来为新时代公民道德建设提供历史借鉴。在道德教育内容方面,传统家庭道德教育提倡从“于己、于家、于人、于物、于国”五个方面对家庭成员尤其是子女进行道德教育,同时坚持环境熏陶、榜样示范、慈威并济和躬身践行的道德教育方法。当然,由于历史条件的限制,传统家庭道德教育思想不可避免地存在着历史局限性。为充分挖掘传统家庭道德教育在新时代的价值,必须全面分析当前我国家庭道德教育面临的问题。处于新时代的历史发展阶段,我国家庭道德教育无论是在教育观念、教育内容,还是教育方法方面,都不能完全满足于新时代的要求。因此,必须辩证看待传统家庭道德教育思想,并结合新时代我国家庭道德教育存在的问题,在继承传统家庭道德教育美德的基础上,增强新时代公民家庭道德建设内容的时代性,以及提高家庭道德教育方法的科学性。通过多种途径对传统家庭道德教育进行创造性转化和创新性发展,实施更为有效的家庭道德教育,在促进家庭道德教育发展的同时推动新时代公民道德建设。(本文来源于《湖南师范大学》期刊2019-06-01）
[7]（2019）在《大红灯笼高高挂 文明新风传万家 宣汉县创新开展公民道德教育巡礼》一文中研究指出近年来,四川省宣汉县针对农村群众"精神贫困"问题,积极探索群众思想道德教育工作,在全县范围内创新开展了以"诚信·守法·感恩"为主要内容的公民思想道德教育活动,通过每年的腊月二十"红灯笼"颁发仪式,鼓励先进,鞭策后进,着力提升群众道德素质和社会文明水平,探索出了一套意识形态和乡村治理工作的宣汉样本,主要经验做法得到中宣部高度评价。(本文来源于《经营管理者》期刊2019年05期）
吴越[8]（2019）在《初中生公民道德教育问题与对策研究》一文中研究指出十九大报告提出我国社会主要矛盾已经转化为人们日益增长的美好生活需要和不平衡不充分发展之间的矛盾。公民道德建设作为社会主义和谐社会建设的必经之路是达成人民美好生活愿望的必然选择。加强公民道德教育是建设社会主义和谐社会、培养全面发展的人、塑造完整人格以及践行社会主义核心价值观的需要。青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”,最需要精心引导和栽培,对这一阶段的学生进行有效的公民道德教育至关重要。目前我国中学阶段尚无开设专门的公民道德教育课程,公民道德教育主要课程载体是《道德与法治》,但其教材内容中涉及公民道德教育的内容不够丰富、具有一定的滞后性、缺乏生活性且重知识传授缺乏情感引导;课程师资队伍缺乏法学专业背景、教学方式单一、评价主体单一且忽视过程性评价;学校忽视隐性教育资源的开发利用,且未形成家庭、学校与社会教育合力。针对以上问题笔者认为应从完善《道德与法治》教材中公民道德教育内容体系、提高教师专业性及教学能力、创造良好教育环境叁方面加以改革完善,以期提升初中生公民道德教育质量与水平,努力培养担当民族复兴大任的时代新人,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。(本文来源于《杭州师范大学》期刊2019-04-01）
宫珂[9]（2019）在《比较视阈下高校公民道德教育的反思与重构》一文中研究指出面对新形势下公民道德问题的不断涌现,大学生公民道德的纠偏已成为当前加强高校大学生思想政治教育的必然要求。从公民道德教育的理论建构入手,通过爬梳、比照国际视野中的高校公民道德教育目标、内容及实施方式,对我国高校公民道德教育进行反思,提出了重构基于美善育人的高校公民道德教育本土化体系的主张。(本文来源于《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》期刊2019年03期）
尚云峰,徐艾菂,李萍[10]（2019）在《探析公民环境道德教育的养成路径》一文中研究指出随着我国生态环境的不断恶化,我国政府部门已经极为重视生态环境保护工作的开展情况,并且正在积极努力引导生态环境保护部门进行生态环境保护管理模式的优化创新。在这种大环境下,开展公民环境道德教育活动已经成为生态环境保护工作的必然发展趋势。从现实的角度分析,在环境保护工作当中,如果只是单一依靠政府部门进行具体的环境保护工作,那么将很难有效地实现既定的环保目标,因此必须要有社会公民的参与与支持,只有这样,才能够保证环境保护工作持续有效地进行下去,进而不断提升我国的整体生态环境质量。基于这一情况,公民环境道德教育工作的开展就显得尤为必要。主要就公民环境道德教育的养成路径做了简要的分析,目的在于进一步提升社会公民的环境道德素养,使其能够积极努力参与到保护生态环境工作当中,进而推动我国生态文明建设的发展进程。(本文来源于《现代职业教育》期刊2019年07期）
公民道德教育论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
近年来，滦南县以省级文明县城创建工作为载体，在学校、机关、社区、企业、农村开展了多种形式的公民道德宣传教育，营造崇尚模范、学习模范、关爱模范的浓厚氛围，推动了公民道德教育的深入开展，“季评学雷锋光荣榜”和“道德模范”评选表彰等各类活动已成常态。截至目前，
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
公民道德教育论文参考文献
[1].赵颖霞,石丽娟.民初（1912—1919）中小学修身教育向公民道德教育的转型[J].保定学院学报.2019
[2].梁佳轩.春风化雨尽芳菲[N].唐山劳动日报.2019
[3].王瑛.公民道德教育应从行为规训转向德性养成[J].人民论坛.2019
[4].张剑辉.中学公民道德教育的多元化实践研究[J].新课程(下).2019
[5].张晓颖.新时代大学生公民道德教育研究[D].东北石油大学.2019
[6].李甜甜.新时代公民道德建设中传统家庭道德教育研究[D].湖南师范大学.2019
[7]..大红灯笼高高挂文明新风传万家宣汉县创新开展公民道德教育巡礼[J].经营管理者.2019
[8].吴越.初中生公民道德教育问题与对策研究[D].杭州师范大学.2019
[9].宫珂.比较视阈下高校公民道德教育的反思与重构[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版).2019
[10].尚云峰,徐艾菂,李萍.探析公民环境道德教育的养成路径[J].现代职业教育.2019