本文主要研究内容
作者王佩云（2019）在《小学数学推理能力的教学案例分析》一文中研究指出：《义务教育数学课程标准(2011年版)》中对"推理能力"做出解释:"推理能力的发展应贯穿在整个数学学习过程中。推理是数学的基本思维方式,也是人们学习和生活经常使用的思维方式。"在小学阶段,主要学习合情推理,即归纳推理和类比推理。而归纳推理又多表现为"不完全归纳推理"。归纳推理有助于发现并提出问题,进行大胆猜测。
Abstract
《yi wu jiao yo shu xue ke cheng biao zhun (2011nian ban )》zhong dui "tui li neng li "zuo chu jie shi :"tui li neng li de fa zhan ying guan chuan zai zheng ge shu xue xue xi guo cheng zhong 。tui li shi shu xue de ji ben sai wei fang shi ,ye shi ren men xue xi he sheng huo jing chang shi yong de sai wei fang shi 。"zai xiao xue jie duan ,zhu yao xue xi ge qing tui li ,ji gui na tui li he lei bi tui li 。er gui na tui li you duo biao xian wei "bu wan quan gui na tui li "。gui na tui li you zhu yu fa xian bing di chu wen ti ,jin hang da dan cai ce 。
论文参考文献
论文详细介绍
论文作者分别是来自新课程(小学)的王佩云，发表于刊物新课程(小学)2019年12期论文，是一篇关于小学数学论文,推理能力论文,案例分析论文,新课程(小学)2019年12期论文的文章。本文可供学术参考使用，各位学者可以免费参考阅读下载，文章观点不代表本站观点，资料来自新课程(小学)2019年12期论文网站，若本站收录的文献无意侵犯了您的著作版权，请联系我们删除。
标签：小学数学论文; 推理能力论文; 案例分析论文; 新课程(小学)2019年12期论文;