导读:本文包含了全景漫游论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:全景,无人机,苏北,技术,互联网,校园,虚拟现实。
全景漫游论文文献综述
张希明,熊邦忠[1]（2019）在《虚拟文化礼堂全景漫游学习系统的构建与实施》一文中研究指出虚拟全景在文化礼堂领域的创新应用,可以开启文化礼堂在网络展示、农村文化宣传教育等方面的新模式。通过深入挖掘文化礼堂承载的农村文化遗产背后的知识和故事,基于Pano2VR实现虚拟全景交互式设计,增强展览内容阐释的知识性和趣味性,为虚拟观众营造形象、生动、交互式的在线漫游学习体验,不仅能吸引虚拟观众前来实地参观,也使农村文化的宣传和普及不受时空的限制和约束,有利于农村文化的传承和保护。(本文来源于《今传媒》期刊2019年09期）
王梅,冉晓娟[2]（2019）在《基于全景漫游技术的成都欢乐谷全景漫游展示建设》一文中研究指出在"互联网+"时代背景下,各式各样的新技术不断刷新人们的生活,借助于互联网技术将虚拟现实技术充分挖掘加以运用,可以让旅游者借助移动设备畅游各种旅游景点项目,这是互联网技术发展带来的全新体验。把全景漫游技术融入传统文旅游业,运用全景漫游技术展示成都欢乐谷,最终呈现数字化旅游,让旅游者以更新颖的方式游览。(本文来源于《科技视界》期刊2019年13期）
常朝辉[3]（2019）在《基于全景漫游技术的正定古城数字化场景学习研究》一文中研究指出随着教育改革的深化,2001年教育部颁发了《基础教育课程改革纲要(试行)》,该《纲要》强调“广泛利用校外的图书馆、博物馆、展览馆、科技馆等各种社会资源以及丰富的自然资源,以弥补学校教育的不足”。2005年颁布的《国务院关于加强文化遗产保护的通知》指出“充分认识到保护文化遗产的重要性,继承和弘扬中华民族优秀的传统文化;之后每年六月的第二个星期六为我国的文化遗产日”。可见国家对于场馆教育及其相关文化遗产保护越来越重视。基于此,如何借助信息技术手段开发丰富的数字化场景学习资源,实现学习者随时随地进行场馆学习,提高学习者学习效果,并在学习过程中继承和弘扬中华传统文化是本研究的探究问题。本研究前期通过问卷调查,发现参观者的场馆学习存在一些问题:参观前没有做好充足的准备,参观后缺乏交流与分享;理论方面缺乏有效的学习模型来指导参观者的学习活动;由于时空的影响,参观者无法随时随地学习;现有的场馆网站资源建设不完整。针对上述问题,本研究基于全景漫游技术通过设计研究法对正定古城数字化场景学习过程进行设计,以活动理论为理论基础,结合ADDIE教学模式和场馆学习的特点,设计出正定古城数字化场景学习模型框架;选取正定古城中的赵云庙作为研究实例,以联通主义学习理论、多媒体认知理论、情境认知理论为指导思想,开发出赵云庙全景漫游系统,并将其与学习网站相结合作为正定古城数字化场景学习平台;学习者根据数字化场景学习模型的引导,通过学习任务单在正定古城数字化场景学习平台进行探究学习活动;最后通过问卷调查分析学习者的学习效果。本研究以正定古城赵云庙为例,在前人研究基础上设计出数字化场景学习模型,开发出赵云庙全景漫游系统,为学习者提供了丰富的数字化场景学习资源以及恰当的学习引导,学习者通过自主探究活动,既提升了信息检索、问题探究以及问题解决等信息素养能力,又在一定程度上继承和弘扬了中华民族优秀传统文化,同时为其他场馆开发与学习提供了一种新的视角。(本文来源于《河北师范大学》期刊2019-03-19）
陈静[4]（2019）在《基于无人机的室外全景漫游地图设计与实现》一文中研究指出文中基于小型多旋翼无人机,以江苏某公园为对象进行空中拍摄,获取了多方位影像,后续通过相关专业应用软件对获取的原始影像进行了预处理、全景拼接、修补缺失部分以及上传和实现在线共享,系统地描述了720云室外全景漫游的地图设计与实现,同时对比了Pano2VR和720云平台生成全景图的效果差异,为全景漫游实现户外监控和导航等应用提供了一种可行的方法。(本文来源于《物联网技术》期刊2019年01期）
王静,司占军,候冕[5]（2018）在《全景漫游技术在泰达校区的应用展示研究》一文中研究指出叁维全景漫游技术在泰达校区中的应用研究以天津科技大学泰达校区为原型,以PTGui Pro、Photoshop CC 2017、720yun等软件为支撑,旨在制作高品质的VR全景。通过打开网页链接或者扫描二维码进入该VR全景,利用手机、电脑或者VR眼镜来观看某一场景的全景图片,点击全景中的箭头进行场景切换,利用手势或者鼠标操作实现放大、缩小功能,这样可较为真实地模拟出用户身在学校之中的效果。并且720yun平台提供了强大的交互功能,未来可以继续为该VR全景添加地图定位、到校路线、语音解说等功能,以更好地方便广大学生使用。(本文来源于《电脑知识与技术》期刊2018年36期）
郑林霄[6]（2018）在《基于VR的全景漫游技术在农产品展示中的应用》一文中研究指出随着信息技术的发展,VR技术应用到各行各业,本文通过对全景漫游技术的内涵进行分析。并根据全景漫游技术的沉浸式和浏览式体验形式,分析了全景漫游技术在农产品展示方面的效果。最后在展示方式,全过程运行和农产品生产环节等方面分析了基于VR的全景漫游技术在农产品展示中的设计。(本文来源于《电子技术与软件工程》期刊2018年22期）
谭云兰,汤鹏杰,康永平,夏洁武[7]（2018）在《庐陵古村全景漫游系统的设计与实现》一文中研究指出通过对庐陵古村进行实地调研,使用高清拍摄设备进行数字化采集,应用了PTGui拼图技术,无缝拼接高清全景图,然后运用KRPanoGUI漫游发布软件,应用HTML5技术将庐陵古村景点介绍、视频、音频、动画以及精美图片等多媒体素材于一体嵌入到Web页面中,构建了叁维高清的庐陵古村全景漫游平台。系统具有全景浏览、缩放、旋转功能外,还具有视频播放、电子相册、旅游线路导览、故事传说等交互功能。在网上展陈古村叁维高清全景,具有较强的交互性、沉浸感,使游客产生身临其境的感觉,真正实现足不出户漫游庐陵古村美景及深厚的历史文化。该系统不仅可以使庐陵古村落原貌永久保存,还能提升古村的旅游品质,扩大古村的旅游影响力。(本文来源于《电脑知识与技术》期刊2018年28期）
聂涛,裴景涛,刘颖妍,孙林波,方红亮[8]（2018）在《基于无人机技术的校园全景漫游系统制作》一文中研究指出目前,无人机被广泛用于农业植保、电力巡线、搜索营救及影视制作。本文通过利用无人机独特的视角采集素材,制作青岛港湾职业技术学院校园全景漫游系统。在具体论述过程中,阐述了设置飞行参数和拍摄技巧,全景图像的拼接和渲染,漫游系统的制作于发布,以期为相关学者的研究提供参考。(本文来源于《河南科技》期刊2018年25期）
任幸,杨燕婷[9]（2018）在《全景漫游 足不出户体验校园之景》一文中研究指出全景通过虚拟现实技术创建和体验虚拟世界,给人以叁维立体的感觉,带来了全新的真实现场感和交互感。本项目的建设是基于IPv6的全景校园系统,通过对校园实景的采集、处理、制作后,发布到沈阳农业大学全景网中,使学校的教工、学生和校外关注人员通过网络即可观看到学校全貌。通过访问全景网就如同亲临学校一样对学校有直观的印象,这是二维照(本文来源于《中国教育网络》期刊2018年06期）
黄威,徐丹[10]（2018）在《360度全景漫游技术在苏北传统民居艺术博物馆中创新应用研究》一文中研究指出本文以苏北传统民居艺术为研究对象,通过基于360度全景漫游技术特征的分析研究,探究360度全景漫游技术在博物馆的展示制作、处理和完善的过程和方法。(本文来源于《大众文艺》期刊2018年08期）
全景漫游论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
在"互联网+"时代背景下,各式各样的新技术不断刷新人们的生活,借助于互联网技术将虚拟现实技术充分挖掘加以运用,可以让旅游者借助移动设备畅游各种旅游景点项目,这是互联网技术发展带来的全新体验。把全景漫游技术融入传统文旅游业,运用全景漫游技术展示成都欢乐谷,最终呈现数字化旅游,让旅游者以更新颖的方式游览。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
全景漫游论文参考文献
[1].张希明,熊邦忠.虚拟文化礼堂全景漫游学习系统的构建与实施[J].今传媒.2019
[2].王梅,冉晓娟.基于全景漫游技术的成都欢乐谷全景漫游展示建设[J].科技视界.2019
[3].常朝辉.基于全景漫游技术的正定古城数字化场景学习研究[D].河北师范大学.2019
[4].陈静.基于无人机的室外全景漫游地图设计与实现[J].物联网技术.2019
[5].王静,司占军,候冕.全景漫游技术在泰达校区的应用展示研究[J].电脑知识与技术.2018
[6].郑林霄.基于VR的全景漫游技术在农产品展示中的应用[J].电子技术与软件工程.2018
[7].谭云兰,汤鹏杰,康永平,夏洁武.庐陵古村全景漫游系统的设计与实现[J].电脑知识与技术.2018
[8].聂涛,裴景涛,刘颖妍,孙林波,方红亮.基于无人机技术的校园全景漫游系统制作[J].河南科技.2018
[9].任幸,杨燕婷.全景漫游足不出户体验校园之景[J].中国教育网络.2018
[10].黄威,徐丹.360度全景漫游技术在苏北传统民居艺术博物馆中创新应用研究[J].大众文艺.2018
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