王延明甘肃省张掖市民乐县南古学区734500
摘要：问题小学生的教育是当前学校教育中面临的一个难点问题，少数小学生的各种问题不仅会阻碍本身的发展，还会影响到身边其他学生的总体发展。
关键词：问题小学生成因教育策略有效性
目前，随着社会的发展以及教育改革的不断深入研究，在教育取得一定成效的同时，“问题”也随着教育研究的不断深入发展出现了。问题小学生的教育是当前学校教育中面临的一个难点问题，少数小学生的各种问题不仅会阻碍本身的发展，还会影响到身边其他学生的总体发展。
一、小学“问题小学生”的行为表现特征
“问题小学生”的表现有很多，他们有的主要是学习方面的问题，比如学习目的不明确、学习成绩不佳等等；有的是日常行为方面的问题，在平时的生活中行为偏激、不遵守纪律等等；有的是心理有障碍，不能跟别人沟通交流；还有的是学习、行为、心理等方面的综合体。
二、“问题小学生”的成因探究
每一个孩子都是积极向上的，本性都是善良可爱的。“问题小学生”之所以表现出种种不和谐的行为，形成是有很多因素的，而归根结底是由于家庭教育的缺失、学校教育不当以及社会的不良影响造成的。大量的事实表明，缺少健康成长环境的特殊家庭里的学生越来越成为学校教育的重难点。同时现代教育的评价制度以及应试教育，在残酷的升学压力的影响下，人人都跟着分数这根指挥棒走，对学生的考试成绩看得太重，为了抓成绩，把所有精力都放在几门主课上，忽略了小孩子其他方面的发展，也是问题小学生形成的重要原因之一。还有当前的社会，无论物质生活还是精神生活，都比以前有了很大提高，但是社会在整体进步的同时，也产生了很多文明的副产品。明令网吧等场所未成年不得进入，可是由于不法商人的黑心，很多小学生还是被他们所影响；家庭网络监管不力，一些电视节目过于开放，这些对青少年身心发展不利的现象、观念也在影响着正在成长中的众多小学生。
三、“问题小学生”的应对策略
1.教师要更多地关注和关爱“问题小学生”
教师在平时的教学工作中要仔细、深入地观察每一个学生的发展，尤其是问题学生的心理发展特点以及他们的身心发展变化，深入学习有关于学生发展的理论知识，并在具体的教学工作中科学、合理地运用。在遇到问题学生时不放弃，当问题学生缺少爱而又渴望被关爱的时候，老师要对学生付出自己的真心，对学生充满关爱，走进他们的内心世界，去关注、关爱他们，不仅要去积极鼓励、赞扬学生的进步，还要怀着爱心去纠正、引导学生的错误。在平时的教学工作中，要与学生和家长多交流，尤其是家长，要深刻了解孩子的一切问题，及时了解孩子在学习生活中出现的问题，随时调节自己的教育策略，正确、科学地引导问题学生健康、向上地发展。
2.学生家长的配合
当前很多问题小学生普遍存在的问题就是家庭教育缺失，因此，提高家长的教育方式以及文化素质对问题小学生的教育是至关重要的。首先，家长应该树立正确、科学的教育观念，采取恰当的方式对孩子进行教育，不打骂、不骄纵孩子，让孩子在健康的家庭环境中成长。其次，家长要积极努力地给孩子建造和谐的家庭氛围，不在孩子面前吵架甚至打架，让孩子明白爱的真谛。最后，家长应该摒弃那些把孩子交给学校自己就不用再管的错误观念，平时要多与学校、与孩子的任课教师进行沟通交流，了解孩子在学校的表现，并且很好地配合学校的教学工作，共同为孩子的成长贡献力量。
3.学校建立良好的教育机制
由于应试教育的消极影响，大多数学校只是一味注重学生的成绩问题，忽略了全面发展。因此，学校应该转变教育机制、教育方式以及评价机制，适当地打破当前教育的怪圈，一切以孩子的综合、全面发展为出发点，为学生全面发展营造一个和谐、平等、民主的学校环境。
4.健康的社会体系的配合
指引问题小学生走向正确的道路，仅仅依靠家长和学校的努力是不够的，社会环境的好坏对问题小学生的发展也有着一定影响。虽然社会环境的主流是好的，但是也存在着一些消极因素。我们要做一些有建设性的工作：在学校附近几百米之内不允许设立网吧，这样就可以尽可能地使学生远离网络带来的消极影响；教育部以及文化部应该严厉打击非法出版和销售一些不健康书籍的违法犯罪活动，杜绝这类书籍在市场上泛滥，进而影响小学生的心理健康发展。所以，为了消除那些不良影响，为了给青少年创造一个健康向上的环境，我们应该完善社会主义市场经济体制，以建设社会主义核心价值体系为根本，大力推进学生的思想教育。要健全完善工作长效机制，提高工作的科学性、针对性。另外还要加强市场文化的监管，建立良好的监管机制。
由于“问题小学生”长期受压抑，缺少温暖，缺少沟通，很容易导致情绪偏激。我们教育工作者要正确对待有问题的学生，不用有色眼镜看待他们，深入他们的生活，仔细了解他们周围的情况，进而了解他们的内心世界，知道他们的需要，给予他们及时的积极的引导。在充分了解学生的心理等方面之后，能够有效地转化每一位有问题的学生，这是一项很艰巨的任务，需要家庭、学校以及社会这个大环境共同努力，创造和谐的环境氛围，公平地对待每一位有问题的学生，让他们在正确的指引下健康成长。