基于评价量规的实验报告新评估模式

论文摘要

传统的生物学实验教学重视实验技能与操作的训练,在数据处理与论文撰写方面训练不足。本文结合高级生化技术与基因工程实验两门课程的教学改革实践,总结出针对实验报告中摘要撰写及图表制作的评价量规,在利用该量规指导学生的同时,也将其用于实验报告的成绩评估。初步实践结果显示量规的使用有利于学生的主动学习,显著提高了学习成效和评价的一致性信度:实验报告的摘要撰写和图表制作更符合科学规范,教师与助教对报告的评分更客观更稳定。笔者认为评价量规是一个在实验课程改革中值得推广的好方法。

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文章来源

类型: 期刊论文

作者: 杨鲜梅,陆红,何正平,娄慧玲,吴燕华,乔守怡

关键词: 生物学实验教学,评价量规,实验报告,摘要撰写,图表制作

来源: 高校生物学教学研究(电子版) 2019年03期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,基础科学

专业: 生物学,高等教育

单位: 生物科学国家级实验教学示范中心(复旦大学),复旦大学生命科学学院

基金: 复旦大学2019年度教学研究与改革实践项目（C类：学习评测设计与实施）“基于评价量规（Rubric）的实验报告新评估模式建设”（2019C001)

分类号: Q-4;G642.423

页码: 37-42

总页数: 6

文件大小: 957K

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标签：生物学实验教学论文;  评价量规论文;  实验报告论文;  摘要撰写论文;  图表制作论文;