思想政治教育图像叙事的历史、现实与未来

作为思想政治教育的重要叙事方式,图像叙事同其他叙事方式相比,具有独特话语优势,但也有某些局限。在新的历史条件下,思想政治教育图像叙事应以实现教育目的为核心,充分发挥图像叙事优势并努力规避其局限性,通过创新阐释内容、表达方式和呈现手段等,持续提升图像叙事主体的话语权威,从而切实增强图像叙事效果。

一、思想政治教育图像叙事的历史溯源

（一）图像与叙事的内涵

（二）研究视角与历史传承

二、思想政治教育图像叙事的话语优势

（一）生动直观的图像叙事契合认知方式的转换

（二）多义意蕴的图像叙事呼应个体的社会认同

（三）纪念符号的图像叙事唤醒个体的社会记忆

三、思想政治教育图像叙事的现实考量

（一）狂欢式众声喧哗：图像依赖与滥化

（二）浏览式感官体验：深度思考匮乏

（三）大众化叙事：难以避免的碎片化

四、思想政治教育图像叙事的走向

（一）图文并茂：触发深度思考的叙事动力

（二）情感注入：增强感染力穿透力的叙事形式

（三）贯穿古今：讲故事式图像叙事的生动表达

（四）融汇中外：贡献中国智慧的可能路径

类型: 期刊论文

作者: 陈列平

关键词: 图像叙事,思想政治教育,话语优势

来源: 教育评论 2019年11期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,社会科学Ⅰ辑

专业: 思想政治教育

单位: 福建中医药大学党委

分类号: D64

页码: 78-82

总页数: 5

文件大小: 1574K

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