导读:本文包含了协作团队论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:团队,白内障,多学科,能力,焦虑,手术,大学生。
协作团队论文文献综述
崔立敏,崔月敏,苏全志,李秀芝,张金英[1]（2019）在《多学科团队协作护理模式在肺癌手术患者中的应用》一文中研究指出目的:探讨多学科团队协作(multidisciplinary treatment,MDT)护理模式在肺癌手术患者中的应用方法及效果。方法:将210例肺癌手术患者按护理方法不同分为干预组107例和对照组103例,对照组给予常规护理,干预组实施MDT护理模式,比较两组护理效果。结果:两组患者术前健康教育后、麻醉前及术后1、4、7、14 d焦虑自评量表(SAS)评分比较差异有统计学意义(P<0.05)。两组患者术后4 d医学应对问卷(MCMQ)评分及首次下床活动时间、住院时间比较差异有统计学意义(P<0.05)。干预组患者肺炎、肺不张发生率低于对照组(P<0.05),满意度高于对照组(P<0.05)。结论:MDT护理模式可缓解肺癌手术患者的焦虑情绪,提高患者积极应对手术的水平,使患者采取面对应对方式,避免屈服、回避,促进患者术后康复,缩短住院时间,提高满意度。(本文来源于《齐鲁护理杂志》期刊2019年24期）
程迪,郭潇,代艺[2]（2019）在《多学科团队协作护理模式在乳腺癌根治术患者中的应用》一文中研究指出目的:探讨多学科团队协作护理模式在乳腺癌根治术患者中的应用方法及效果。方法:将100例乳腺癌根治术患者按入院顺序分为对照组和观察组各50例,对照组给予常规护理干预,观察组实施多学科团队协作护理模式,比较两组护理效果。结果:两组干预后汉密顿焦虑量表(HAMA)、汉密顿抑郁量表(HAMD)、自护能力评分比较差异有统计学意义(P<0.05);两组干预后生活质量评分高于干预前(P<0.05),观察组干预后生活质量评分高于对照组(P<0.05);观察组并发症发生率低于对照组(P<0.05)。结论:多学科团队协作护理模式能够改善乳腺癌根治术患者的负性情绪,提高生活质量和自护能力,降低并发症发生率。(本文来源于《齐鲁护理杂志》期刊2019年24期）
杨芳,吴君,沈燕,沈菲,华雨[3]（2019）在《1例临时起搏致病人大面积肺栓塞的多团队协作及抢救护理》一文中研究指出肺栓塞(PE)是指内源性或外源性栓子堵塞肺动脉或其分支引起肺循环障碍的临床和病理生理综合征,发病率和病死率高[1]。研究表明,年龄、静脉置管、下肢制动为肺栓塞的常见诱因[2]。深静脉血栓形成的叁大危险因素主要是血液高凝状态、血液流动缓慢及血管内膜损伤。文献报道,75%～90%的病人(本文来源于《全科护理》期刊2019年33期）
颜军[4]（2019）在《环境设计专业教学中学生团队协作能力的培养》一文中研究指出文章首先阐述了大学生团队协作能力现状,然后分析了环境设计专业教学中学生团队协作能力不足的原因,最后提出了环境设计专业教学中学生团队协作能力的培养策略,包括采用多样化的宣传方式、加强社会实践、建立有效的沟通机制。(本文来源于《西部素质教育》期刊2019年22期）
邹萍萍[5]（2019）在《多学科团队协作护理模式在白内障手术患者中的临床应用价值》一文中研究指出白内障属于中老年常见疾病,且社会进入老龄化后,我国白内障群体数量呈上升趋势~([1])。当前临床治疗白内障的方法为手术法,手术疗法具有创伤性较低、视力散光较小等优点,能够帮助患者恢复视力~([2])。同时应当注意到患者视力的恢复受到多种因素的干扰,在患者治疗过程中应当予以科学、有效的护理方法,加快患者的康复速度。多学科团队(MDT)协作护理是一项新型护理方法,在肿瘤疾病护理中被广泛运用,该方法强调护理的小组协作性,通过全面的、专业化的护理为患者提供服务,帮助患者康复~([3])。本研究主要探究为白内障手术患者应用MDT协作护理的效果。1资料与方法(本文来源于《实用医技杂志》期刊2019年11期）
汤腊春,罗在蓉[6]（2019）在《多学科团队(MDT)协作护理模式在白内障手术患者中的临床应用价值》一文中研究指出目的探究多学科团队协作护理模式在白内障手术患者中的临床应用价值。方法选取本院2018年11月～2019年3月白内障手术患者共82例,按照随机、平均分组原则分为对照组和观察组,每组患者41例,对照组进行常规护理,观察组进行多学科团队(MDT)协作护理模式,对比两组患者应用护理的效果。结果对照组住院所用时间显着长于观察组,对照组的掌握疾病知识得分、手术后视力明显低于观察组,且P<0.05,两组差异具有统计学意义。结论多学科团队(MDT)协作护理模式在白内障手术患者中的临床应用效果良好,改善患者的视力,具有值得在临床上推广和运用的优越价值。(本文来源于《心理月刊》期刊2019年21期）
张红阳[7]（2019）在《以文化之力搅活育人春水——雁文化引领下中职学生团队协作能力培育的实践》一文中研究指出职业学校担负着全面落实立德树人根本任务和服务社会经济发展的职能。"团队协作能力"作为品德和能力的合力作用下,被公认为企业的核心竞争力。培育职校学生的团队协作能力,成为职业学校的重要课题。我校以雁文化为引领,从环境、课程、教学、管理、评价五个维度出发,重点培育中职学生团队协作能力,激发学习、能力、品行各方面"潜能",促使学生形成团结、自律、协作、奋进可持续发展能力,适应企业用人需求,服务区域经济发展,获得社会、企业及家长的好评。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年45期）
张玉山,向丽辉[8]（2019）在《论设计学研究生创新实践中团队协作模式的影响》一文中研究指出基于中国设计学研究生培养模式与实践教育的现状,提出团队协作模式以此来提升设计学研究生的创新实践能力;运用归纳法、演绎推理法和案例分析法等研究方法,将项目工程设计团队协作应用类推到设计学研究生设计实践中;先后对团队协作的概念、中国设计学研究生团队协作实践的现状与问题、团队协作在设计学研究生创新实践中作用与影响及设计学研究生团队协作的方式与建议进行分析;团队协作是设计学研究生实践中的一种极具意义的模式,该模式可以促进设计学研究生的人际与信息交流,加强团结互助,激励创新等能力的发展,并最终提高团队的工作和学习效率。(本文来源于《湖南包装》期刊2019年05期）
刘静[9]（2019）在《体育集体项目对团队协作能力习得的影响——以啦啦操和健美操为中心的定量分析》一文中研究指出体育集体项目因其特有的群体性和合作性,使其对于参与者集体观念的形成、大局意识的建立和协作能力的培养都大有裨益。本文以啦啦操和健美操2个项目为例,通过文献资料法、问卷调查法、数理统计法和实验法等研究方法,对啦啦操和健美操选修课学生团队协作能力的培养进行了实验研究。结果表明,较之健美操,啦啦操项目更有利于培养和提高大学生的团队协作能力,也更有利于增强其综合能力,实现全面发展。(本文来源于《青少年体育》期刊2019年10期）
王璐[10]（2019）在《从“单枪匹马”到团队协作》一文中研究指出“法院执行案件也能像工厂生产产品一样实行‘流水线’作业。‘员额法官轮流接访+院、局长周叁接访’制度打破干群隔阂，畅通群众诉求渠道，切实解决来访群众反映的见领导难、解决问题难等问题。”近年，龙安区人民法院在从“基本解决执行难”向“切实解决执行难”迈进过程中(本文来源于《安阳日报》期刊2019-10-22）
协作团队论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
目的:探讨多学科团队协作护理模式在乳腺癌根治术患者中的应用方法及效果。方法:将100例乳腺癌根治术患者按入院顺序分为对照组和观察组各50例,对照组给予常规护理干预,观察组实施多学科团队协作护理模式,比较两组护理效果。结果:两组干预后汉密顿焦虑量表(HAMA)、汉密顿抑郁量表(HAMD)、自护能力评分比较差异有统计学意义(P<0.05);两组干预后生活质量评分高于干预前(P<0.05),观察组干预后生活质量评分高于对照组(P<0.05);观察组并发症发生率低于对照组(P<0.05)。结论:多学科团队协作护理模式能够改善乳腺癌根治术患者的负性情绪,提高生活质量和自护能力,降低并发症发生率。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
协作团队论文参考文献
[1].崔立敏,崔月敏,苏全志,李秀芝,张金英.多学科团队协作护理模式在肺癌手术患者中的应用[J].齐鲁护理杂志.2019
[2].程迪,郭潇,代艺.多学科团队协作护理模式在乳腺癌根治术患者中的应用[J].齐鲁护理杂志.2019
[3].杨芳,吴君,沈燕,沈菲,华雨.1例临时起搏致病人大面积肺栓塞的多团队协作及抢救护理[J].全科护理.2019
[4].颜军.环境设计专业教学中学生团队协作能力的培养[J].西部素质教育.2019
[5].邹萍萍.多学科团队协作护理模式在白内障手术患者中的临床应用价值[J].实用医技杂志.2019
[6].汤腊春,罗在蓉.多学科团队(MDT)协作护理模式在白内障手术患者中的临床应用价值[J].心理月刊.2019
[7].张红阳.以文化之力搅活育人春水——雁文化引领下中职学生团队协作能力培育的实践[J].课程教育研究.2019
[8].张玉山,向丽辉.论设计学研究生创新实践中团队协作模式的影响[J].湖南包装.2019
[9].刘静.体育集体项目对团队协作能力习得的影响——以啦啦操和健美操为中心的定量分析[J].青少年体育.2019
[10].王璐.从“单枪匹马”到团队协作[N].安阳日报.2019
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