魏超山东省淄博市淄川区中小学社会实践活动基地255100
现代教育与传统教育最大的区别就是现代的教育观和人才观已由重知识向重能力和素质转移，把知识的提高同能力和素质的发展联系起来，把知识转化成能力和素质，重视创新实践能力的培养是素质教育的核心精神。因此，中小学社会实践活动引入拓展训练和农事体验课程，兼顾民俗民艺和科普教育活动是非常有必要的。
一、精心打造每一项活动，挖掘每项活动的德育功能
在素质教育中，中小学教育的基本任务是传播知识，培养人才，特别是为培养具有创新精神和实践能力的人才打基础。结合这一基本的要求，我们素质教育实践活动在活动设计方面突出了知识性、实践性和德育性。但我们所传授的知识，不是校内、课内知识的直接的、机械的延伸，不是课堂的搬家，而是在实践基地这一特定的领域，让学生了解、掌握关于农村、农业和自然生态的，较之课堂更广泛、更鲜活、更亲切、更能深层次影响学生未来的知识；让学生跳出教室和城市，在与泥土和露珠的亲密接触中去观察、尝试、锻炼，去体验、探索、创造。从而达到开阔胸怀，完善人格、净化心灵的目的。例如拓展训练能在特定的情况下使有限的知识和技能释放出最大的能量，充分挖掘学生自身的潜能，学生在实践活动中接受知识的同时，更重要是对春华秋实、汗滴禾下土的真实感受和道德情操的提升。农事体验活动项目让学生感受粒粒皆辛苦的真谛；休闲拓展活动项目让学生感受大自然的奥妙的同时；感受人与自然和谐相处的重要……综合实践活动项目各有侧重。学生在综合实践活动的大课堂中应景而学、遇物而诲，道德情操在不知不觉中得以提升。
二、丰富情感在综合实践活动的体验中升华
课堂教学方式注重的是学生外在知识的学习，而忽视了学生内在情感的体验，从而导致许多学生的学习成绩很好，但情感冷漠、自私。而自卑、忧郁、焦虑以及逃学、出走等负性情绪反应行为更是时有发生。而知、情、意是一个人发展的统一体，积极的情感体验对一个人身心健康，认知发展和能力的提高，道德境界的提升，都有着非常重要的作用。可以说，只有当一个人情感投入和积极体验、参与的时候，他的学习感受才是主动的、积极的、富有创造性的。这时候，知识才能真正内化为其能力和素质，道德素养才得以健康地发展。我校的拓展训练活动项目是针对中小学生科学的设置，并非体育加娱乐，而是对正统教育的一次综合补充。平时一说起提高素质就是MBA，就是各种证书和文凭。其实知识和技能还只是有形的资本，意志和精神则是无形的力量。拓展训练能在特定的情况下使有限的知识和技能释放出最大的能量，挖掘出自身的潜能，这就是拓展训练的真正意义。如在海上求生的项目中学生面对一个４米高墙，项目场景设置为大家在一艘轮船上，要在很短的时间之内全部逃生。在这种条件下，大家只有用肩膀搭起了一座人墙，相互支撑，团结一心，才能成功。同时在这个项目中，逃生的机会是大家选择的，在其中会充分反映学生为他人的奉献精神。在团队项目中其中一个训练团队纪律和协调性的项目是：有轨电车，项目设置是用两块长木条，每个队按顺序排成一纵列，每个人左脚踩在左边的木条上，右脚踩在右面的木条上，双手抓住左右两边的绳子，开始统一行进。同时在团队中，老师会有意识的将文化与精神灌输给每个学生，让其意识到团队整体行动的重要性。所以在拓展项目的设计上更具有知识性和趣味性。拓展训练看似游戏活动，其实是为导致某些预期的结果而设计的。目的是使参与者在愉快的参与中学到书本上学不到的知识，感悟道理。
同时，拓展训练又具有很好的趣味性，它能在短时间内吸引住学生，激发学生参与的热情，让学生积极主动地参与到活动中来，使参与者在游戏中享受快乐，在快乐中得到感悟，在感悟中得到知识。又例如心理拓展训练项目，心理拓展训练的本质是一种体验式培训，它通过参与者在活动中亲自参与来获得个人体验和感悟，然后在组织者的指导下，团队成员共同交流，分享个人体验，提升自我认识。生产实践为学生们提供了一个生动而广阔的体验空间。学生们在活动中深深的体会到只有把自己融入到集体中，才能得以生存发展。自尊、自信、责任和自我价值等情感体验得以升华。
三、能力锻炼在实践活动中得以体现
以“知识为中心”的教育，培养的只能是高分低能的“书呆子”。而现代社会发展对人才的要求，则愈来愈综合化，要适应社会要求的种种能力的形成发展，从教室书本上获得的是单一的，更需要在生产、生活的实践中积累。做为独生子女的现代中学生们从小衣来伸手，饭来张口，如何培养他的自立能力？生活、学习样样包办，孩子如何学会自己解决问题？不与同伴一起合作，孩子怎会具有竞争和合作能力？在实践活动中，学生的自理能力具备了，承受挫折的素质提高了，关心他人的意识增强了。在实践活动中，我们注重衣、食、住、行皆是课程，农事体验、花卉园艺、拓展训练、溯溪野炊、长征一号、生活技能、科普制作、民俗民艺，所有这些都让学生感受到生活不仅是丰富多彩的，而且是人应具备多方面的能力……这样的实践活动，使同学们变得一天天能干起来，一天天懂事起来，一天天走向成熟和独立。更重要是自立自强能力的增强；对城乡劳动者尊重感情的提升；对养育他们的脚下这片土地的热爱……
综合实践活动的开展，要达到“开阔视野，陶冶情操，磨练意志，增长才干”的目的。丰富学生的知识层次，提升学生的综合素养。体现“让更多的孩子接受更好的教育”教育宗旨。“亲历风雨，挑战自我，做更勇敢的自己”，在沟通普通教育与素质教育之间架起了一座立交桥。追求并努力促进人的全面发展，这是教育发展的一个重要现实要求。中小学综合实践活动还需一如既往积极探索，为全面实施素质教育发挥我们应有的作用。