农金娇（广西省南宁市隆安县都结乡初级中学广西省隆安县532712）
摘要：初中学生在学习上不仅存在个体的差异性，而且还存在一定的性别差异性，尤其是在初中英语这门语言学科的教学中，男生与女生的性别差异性更加明显。从生理和心理方面来看，初中男生在英语学习上与女生相比有一定的劣势。在初中英语教学中如何扭转男生的这种性别劣势，是本文研究探索的重点。
关键词：英语教学；初中男生；学习兴趣
中图分类号：G626.5文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715（2019）09-165-01
本文首先分析了在初中英语教学中男生与女生相比的劣势因素，并从结合男生的性格特征施教、加强初中男生英语学习指导和监督、采用激励手段等三个方面，探析论述了激发初中男生英语学习兴趣的策略，仅供各位参考。
一、与女生相比初中男生学习英语的劣势分析
一是，感知能力上的劣势。与初中女生相比，初中男生对语言的感觉和知觉能力比较差，这种差别是由于男女性别的不同决定的，在人很小的时候就会表现出来。有实验表明，女孩的触觉和痛觉比较敏感，听觉和嗅觉也比较强，对语言信息的传导性能比男孩子要强，男孩子仅在视觉上比女孩强。而英语是一门语言学科，需要综合听、读、说、写、记等多种身体机能学习，男生由于感知能力上的总体劣势，使他们在学习英语时相比较女生而言有一定劣势。
二是，对语言记忆能力的劣势。英语学习也是一个背诵、记忆的过程，记忆能力对于英语学习来说非常重要。而在记忆能力上，女生明显表现出强于男生。男生知识记忆的差异，主要源自于形象记忆和机械记忆能力比女生差，女生天生就早成熟于男生，尤其是掌管语言能力的大脑左半球，更是比男生早成熟。这种学习初级英语知识来说，由于大多知识都需要死记硬背，记忆能力强的女生能够比男生更好的完成英语学习任务。
三是，言语能力上的差异。男生与女生相比，不仅是性格特点上的差异，大脑发育也是有区别的。很多研究表明，男性的大脑的功能区域划分比较明显，而女生则区别不大。具体到语言知识学习上来说，女生的言语能力比男生成熟的要更早，学习语言知识也比较容易。尤其是在接受语言和构思语言过程中，女生明显优于男生，表现在初中英语知识学习上，就是女生的英语成绩总体情况比男生要好。
二、激发初中男生英语学习兴趣的策略
针对初中男生与女生在英语学习能力上的差异，提高初中男生英语学习水平，可以从激发初中男生英语学习的兴趣入手。
（一）结合男生的性格特征施教
鉴于初中男生与女生性格差异，在初中英语教学中激发男生的学习兴趣，要充分认识到这种差异性，尊重男生学习英语的主体性，有针对性的开展教学。而不能简单采用统一教学、统一要求，如果不能做好这一点，英语教学将非常不利于初中男生的学习。
作为初中英语老师来说，要理解初中男生在英语学习上的欠缺性，多关注男生的学习情况，尽量满足他们学习的心理需求，尽量扭转男生在英语学习上的劣势因素。积极创造条件为男生们提供适合发展的学习机会，树立起因性别施教的教学理念，纠正传统的性别偏见。在实际教学过程中，利用各种教学活动，让男生、女生合作学习英语，用女生在英语学习优势弥补男生英语学习能力的欠缺之处。还可以结合男生、女生不同的兴趣爱好进行分组教学，让男生挖掘自己学习英语知识的优势之处，获得成功的体验，从而产生学习英语知识的兴趣。
（二）加强初中男生英语学习指导和监督
英语学习过程对男生来说枯燥而漫长，也是对他们精神的考验，很多男生由于缺乏耐心而放弃学习英语。针对这种情况，我们英语老师更要加强对他们的指导和监督，帮助他们树立起学好英语的自信心，激发学习英语的兴趣。一是，明确英语学习任务。指导初中男生制定一个能有效执行的英语学习计划，例如，每天要完成的英语课文阅读量、单词背诵数量，完成多少听力训练、理解训练等。二是，加强对他们英语作业完成情况的监管。很多初中男生对英语作业重视不够，总是不能按要求准时完成英语作业，甚至有的男生同学在英语作业上偷工减料，去抄袭别人的作业。这种情况下做好对男生英语作业的监管，可以建立英语作业互助小组，实行一对一的帮助，让男生、女生在作业上互相合作，促使男生有效的完成英语作业任务。三是，英语老师要用心关注男生在学学习过程中的各种变化。及时纠正他们在英语学习中的偏差，解决英语学习中遇到的各种问题。帮助他们找出适合自己的英语学习方法，端正学习英语的态度，使他们积极配合英语老师的教学，调动学习英语的兴趣和热情。
（三）采用激励手段激发男生学习英语的兴趣
采用有效的激励教学手段，提高初中男生英语学习的竞争意识，以小组为单位进行小组对抗学习，或者男生、女生一对一对抗学习，把英语学习的压力转化成动力。利用英语单元测试、周考、月考等，给予英语成绩进步较大的学生一定物质奖励，尤其是对于男生同学取得进步更要多赞扬和鼓励。营造良好的英语课堂教学环境，激起初中男生乐意参与英语学习的兴趣，在课堂上认真地听老师讲课，鼓励他们积极回答问题，多给男生提供参与的机会。开展多种形式的英语实践活动，增加英语教学的趣味性，例如，英语演讲、朗诵、单词记忆比赛活动等，都可以用来作为激发初中男生学习兴趣的方法。
结束语：
总而言之，在初中英语教学中激发男生学习兴趣，要重视男生、女生在英语学习上的差异性，结合初中男生的性格特点，有针对的选择教学方法，力争全面提高我们的初中英语教学水平。
参考文献：
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