王喜强（兰州市城关区雁西路新亚中学1334号甘肃兰州730030）
摘要：班级管理是一门很深澳的艺术，需要我们沟通、服务和引领。只有时刻把学生放心上，做到腿勤、眼勤、嘴勤，理思路、强要求、多付出、抓落实、善管理，才能真正实现班级的有效管理。
关键词：班主任有效班级管理
中图分类号：G628.88文献标识码：A文章编号：1671-5691（2018）08-0134-01
在班主任工作中，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次又一次心灵的历程,我和所有当过班主任老师的感受是一样的，那就是做班主任老师是没有遗憾的、是充实的、完美的。现在很多学生起点低，教师上课难，班主任工作更难，我深知工作的繁杂与艰辛，但我更清楚肩负的责任。如何开展有效的班级管理呢？多年的班主任工作感受如下：
一、班主任要有人格魅力
班主任的人格魅力，是学生“亲其师，信其道”的关键。它包含很多知识与道德。但有三方面必须注意：首先，语言美，上课时风趣幽默，但又对纪律要求严格；搞活动时富有激情和感染力，能参与其中使学生情绪高涨；做思想教育时动之以情，晓之以理，语重心长。对学生讲话时，一句机智幽默的话语，有时会化干戈为玉帛；一句恰如其分的赞扬远比冷冰冰的指责更能激发学生的学习热情和进取心。其次，仪态美，巴特尔说“爱和信任是一种伟大而神奇的力量，教师载有爱和信任的眼光，哪怕是仅仅投向学生的一瞥，幼小的心灵也会感光显影，映出美丽的图像……”。所以鼓励和赞赏的眼神，提醒或刻意制止的目光，真诚的微笑，大方自然又亲切的动作，有时胜过苦口婆心的批评和劝说，学生感到老师就生活在他们中间，从而大大缩短师生心灵之间的距离。再次，以身作则，其身正不令而行。对学生来说，班主任的人格魅力是任何力量都不能替代的最灿烂的阳光，是最能引起学生心灵共鸣，从而让学生产生无限敬仰，进而产生感召力。
二、勤讲常规，增强学生纪律意识
每学期刚开学时，我把学生当作客人，针对班级的情况，每天有计划的灌输学校的常规，如作息时间，怎么值日、做操、早晚自习、考试制度等常规，吸烟、打架、旷课等不文明行为的处罚……让学生熟悉学校的各种规章制度。如有违反，反复纠正和强调，直至习惯为止。向学生渗透，做一名合格的学生必须先学会“做人”的理念。即使上了高三，一些常规如合理安排时间仍然强调。这就要求班主任勤跟班，紧管学生，增强学生的纪律意识。因为纪律是一个班级好坏的重要保障。
三、多谈管理，增强学生管理意识
1、完善班干部队伍。民主投票选举班干部，创建了更加完善的班级管理体制，加入新鲜元素，让更多学生得到锻炼的机会。明确了班级努力和前进的方向，营造一个温馨而又充满朝气的学习环境。定期召开班干部会，总结工作中的得失，促进班级工作的发展。努力提高班干部的工作能力，经常找他们谈心，帮助他们改进工作方法，在适当的范围内放权，调动他们的积极性和主动性。每月有一次班会由班干部主持。
2、做到事事有人做，有总结。班上的事是大家的事，如果你不做他不做，那指望谁来做。无论是取得了成绩还是以失败告终，有活动就有总结，学生自己要总结，班主任要总结，使学生总结经验，吸取教训，明辨是非，积累宝贵财富。这也是学生成长不可缺少的一环。
3、开好班会。班会要有目的性和针对性。开学初，针对部分学生不稳定情况，召开了“就读我校前景好”主题班会。用大量的学生实例证明学校是负责任的。针对学生厌学情况，召开了“不学无术”主题班会，效果非常好。
四、开展丰富多彩的活动
学生学习的过程需要一张一弛，劳娱结合，有利于提高学习效率。
1、学生轮流到讲桌前面进行即兴演讲，有助于增进了解，培养学生的自信心，同时还能发现学生的特长和爱好，有助于今后开展工作。
2、同时开展“读一本好书，练一手好字”的活动。提高学生的各方面能力。为将来踏入社会奠定坚实的基础。
五、重要的三个“心”
迪福说过：“如果我自己的表不准，它只能欺骗我一个，但城里的大钟走的不准，受骗的就是整个教区的居民。”班主任的言行有如城里高耸的大钟直接影响一大批人，所以作为班主任老师，要处处严格要求自己，表里如一，让学生钦佩，又要做到以下三个“心”：
1、细心，先做后说。首先，班主任有发现问题的能力，学生思想有什么问题，学生之间有什么矛盾，都需要老师细致的观察，将一些问题解决在萌芽状态。其次，身先士卒，从小事做起，如发现讲桌没擦干净，班主任先把抹布拿过来，然后去擦，一直到擦干净为止；再如，地面有杂物时，班主任会亲手扫起来，倒到垃圾桶里。班主任这种潜移默化的影响，成效是无穷大的。身教重于言教，班主任要时刻注意自身对学生的影响，处处以身作则，要求学生做到的，自己先做到，而且做得更好。在班主任的带动下，班上各种任务大家就自觉去做，班级面貌发生了巨大的变化，同学们团结互助，形成了一个朝气蓬勃的班集体。
2、耐心。班主任必须有足够的耐心来对待学生的点点滴滴，就像对待自己的孩子一样，尤其是差生的转变工作，要耐心倾听他的想法，不断的和他沟通，冷静对待学生所犯错误，不能采起“一棒子”的策略。如有女学生在校不知道怎样与老师相处、甚至顶撞老师，带耳环，穿拖鞋，通过与她讲道理、讲社会上应聘的事例等耐心工作，后来，她这些毛病不但没有了，而且在毕业时，她各方面表现的都不错。
3、爱心。教师以真挚的情感和爱心去关心学生，爱护学生，尊重学生，与心换心，才能赢得学生。如有同学病了，班主任应及时给他家长打电话，搀着他，给予无微不至的关怀，这样让学生更喜欢与班主任交流，更喜欢面对老师。对于差生，不管是在谈心还是闲聊，班主任总是注意暗示，让他们觉得老师喜欢他。让他们觉得你很容易沟通。很多事情并不大，但只要有爱心，它就是增进师生感情的最佳办法。
六、善于捕捉亮点
“金无足赤，人无完人”，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的亮点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。这是班主任工作至关重要的一环。平时对于学生的缺点，班主任总是私底下找到这个学生说。在别人看来，差生什么都不行，但是班主任上课时总是会点名表扬差生。从心理学的角度看：一个人只要体验一次成功的欢乐，便会激起追求无休止的成功的力量和信心。捕捉学生的亮点，抓住契机，鼓励上进，有助于树立学生的自信心。这一点什么时候都应深信不疑。
班主任工作是一项塑造人的心灵的伟大事业，永无止境。班主任工作也是平凡而繁琐的工作，只要我们在实际工作中不断探索和努力，就能形成一套科学有效的班级管理方法，就能使班级管理更上新台阶。
参考文献
1、《做人做事好习惯》（湖南人民出版社出版）
2、《少有人走的路》2007年吉林文史出版社出版，作者M?斯科特?派克
3、《唤醒心中的巨人》2011年中国城市出版社出版，作者安东尼?罗宾