（贵州省三穗二中，556500）
摘要：乡镇学校的学生绝大部分来自农村，他们的家长文化水平不高,无法对子女进行阅读引导，再加上外出务工现象严重，造成留守儿童较多，学校、图书室成了他们获取知识的唯一处所。而阅读推广是拓展读者获取知识的渠道，是让学生爱上阅读、养成阅读习惯、增加读者数量的方法。乡镇学校图书室开展推广、指导阅读活动,对于社会的发展起着深远的影响和不可估量的价值、意义！
关键词：乡镇学校图书室；推广困难；推广问题
乡镇学校图书室的主要对象可分为图书等各类出版物、场所与配套设施、以及接收、服务和推广阅读。经过多年的建设、发展，我国乡镇学校图书室建设已取得了显著成效，全国各地乡镇学校图书室已初具规模，但在一些个别地方仍存在基础设施不够完善，使用率低，人力资源短缺这给推广阅读、激发学生的阅读兴趣带来及大的困难与问题。
一、图书室推广阅读面临的困难
（一）建室基础不稳，基础设施不够完善
阅读空间的建设以优雅、和谐的书香环境为目的，强调安静、舒适、宽敞、明亮、便捷，以满足人的精神需求为中心，强调精神上的放松，行动上的自由。第一，有的图书室地理位置的设立过于高层和偏僻，面积过于狭小。如：有的学校把图书室设立在一栋教学楼的顶层，楼层总共就只有五楼，却把图书室设立在五楼，师生要取借一本书不方便，这给借阅者带来较为不便，更别说在图书室推广阅读、开展丰富多彩的读书活动激发学生阅读兴趣。又如：一个有着总人数为2000左右、35个教学班的学校，图书阅览室占地面积有将近200平方米，座位只有70来个，每次开展阅读推广活动，每个班只能来到2个人左右，这给读书爱好者和推广阅读的老师带来了巧妇难为无米之炊的制约。第二，没有为学生营造触手可及、有书可读、触景生情的书香环境！第三，在迎国检期间，虽然有的学校建立了书香校园，在走廊、教室等处设立了书吧、图书角，由于缺乏资金保障，没有定期更换、填充新书,走廊、各教室图书角的图书过于陈旧，格调低下，可读性不强，故成了名存实亡的摆设品！
（二）图书室缺乏阅读推广活动组织机构
图书室为学生搭建一个以读、写、演、讲为主的读书平台，搭建一个固定的阅读推广组织机构，有组织、有计划的开展一些有主题、意义的读、写活动是推广阅读的前提。（如：设立“xx读书社，xx文学社”等社团组织，在同学中选取社长、组长、纪律委员、各班选取图书管理员、志愿者等，明确职责、监管到位，为同学同伴宣传、推荐新书好书，带动班级参与到阅读活动当中来）。虽然偶尔也开展一些阅读推广活动，但在开展活动之前对推广工作没有具体的进行规划，只是临时抽调组织人员，对在推广活动中组织人员对新工作完全陌生，缺乏相关实践经验来进行阅读推广，再则，这些活动的持续周期是一个月左右，每年举办一次或几年举办一次，其间隔时间过长，阅读推广活动缺乏连续性、常态化，让学生养成不了阅读习惯，失去了阅读本身的意义。
（三）电子阅读设施、设备短缺
随着祖国日新月异的变化、发展，文化科学知识不断更新，科技不断进步，人们的学习、生活、工作节奏不断加快，更应该让同学们有目标、分类别、快速的阅览电子书，了解国家发展的方向、目标，从而明确自己的学习目标、肩上的重任，使自己的思想、行为与时俱进。因此图书室配备电子阅读设施、设备势在必行。如：2019年4月，国家下发的阅读材料“走进新时代，学习新思想，做好接班人”的这套阅读材料，这套阅读材料就是借助网络从多角度，多层面激发学生的好奇心、求知欲，从听觉、视觉……各个感官去培养学生的想象、创新能力，端正自己的思想、态度为做新时代接班人做好充分准备！图书室没有配备电子阅读设施、设备，阅读方式只靠纸质，形式单一化，不能让学生第一时间了解到国家发展的动向，不明白时代赋予的重任。
二、图书室管理缺失的问题分析
（一）专业图书管理人员是推广阅读、正常运营的重要因数
虽然在迎国检、均衡发展期间，也涌现出了一大批乡镇学校图书馆（室），其中不乏设施先进，藏书过万，但由于缺乏长远规划，学校尚未真正重视图书馆建设。专职管理人员保障不到位，不专业、有的身监数职，过于老龄化，甚至有的学校是聘请一些退休的老师或职工家属等现象。导致了工作缺乏主动性和创造力，工作方法单一化，没有亲和力，缺乏工作热情，无法将一些好书、新书宣传、推荐给他人的能力。活跃不了校园文化氛围，激发不了阅读兴趣。
（二）培养管理人员的专业素养和计算机应用能力，是推广阅读的基础
近几年虽然各省、州级图书馆派出图书管理员对其县、乡镇学校图书管理员进行培训，但有一部分图书管理员过于老龄化或是临时请聘人员。专业知识、业务能力存在很大差距，即使培训回去他也不会使用更谈不上创新工作（还有的学校是派知识文化相对较高、业务能力强而不是从事图书管理的老师去培训，培训回去根本与图书管理工作没有联系，只是完成了学习培训的任务），如：在迎国检期间我们到一乡镇学校图书室检查工作，有一个学校的图书管理老师反应：“他打不开计算机里的图书管理软件，无法进入程序正常开展工作。”后来经查实后得知是他进入软件的密码输错而不自知，这样不具备一定的文化素养和业务能力，根本不能为学生快速检索、查找一本他需要的书，给阅读推广工作带来了严重影响。
（三）图书管理人员流失导致图书管理混乱
由于缺乏资金保障，专职管理人员流失，造成建室基础不稳、功能萎缩、持续开放困难，难以对学生养成坚持阅读的习惯！如：大部分乡镇图书室的图书管理人员为临聘人员，工资待遇相对较低，有的干了半年、一年不干了。这样对室内藏书的类别、环境、学生的阅读倾向、爱好很陌生，造成了环境杂乱，不能为学生推荐新书、好书、开展阅读推广活动，没有资料、作品。
三、结语
总之，乡镇学校图书室推广阅读，不仅要加强完善基础设施建设，而且还要有一个优秀的图书管理员，对管理员要求要具有丰富的知识并熟悉自己负责管理的各种资料，工作态度严谨，并用有意义的方式将知识传播，推动乡镇学校图书室阅读的推广和工作开展。
参考文献
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[2]孙素颖.图书馆促进未成年人阅读[J]发展的若干探究.科技展望.2016(09).