论文摘要
在主体间性师生关系背景下,教育教学的目的将致力于提高学生的主体性,教学方式将由传统的教师讲授向师生之间以平等交流、主动对话、相互理解为主要形式转变。因应这一变化,传统教师权威必将消解,甚而形成新型教师权威并出现相应转变,即传统教师权威内涵中的制度性权威从给定转向约定,专业性权威从普遍性的知识权威转向核心知识权威,而感召性权威则在被保留的基础上获得强化。
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 叶苗
关键词: 师生关系,主体间性,教师权威
来源: 扬州大学学报(高教研究版) 2019年06期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑
专业: 教育理论与教育管理
单位: 扬州大学
分类号: G451
DOI: 10.19411/j.cnki.1007-8606.2019.06.012
页码: 64-67
总页数: 4
文件大小: 88K
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