导读:本文包含了综合评价策略论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:经济开发区配电网,评价指标体系,改进AHP-TOSIS法,协调系数
综合评价策略论文文献综述
徐斌,马骏,陈青,李高俊杰,胡钋[1]（2019）在《基于改进AHP-TOPSIS法的经济开发区配电网综合评价指标体系和投资策略研究》一文中研究指出针对处于发展前期、中期的经济开发区配电网发展水平的全面评价以及未来投资策略问题,综合考虑评价的特点和指标的适用性,构建了用于评价经济开发区配电网当前发展水平和前一年投资效益的综合评价指标体系。同时针对该评价体系提出了能够协调配电网经济性与安全性平衡发展并适用于单一样本评价的改进AHP-TOPSIS法。该方法基于改进AHP法获取权重,利用改进TOPSIS法更直接明确地给出该评价指标体系中各指标的发展现状与水平。通过所建立的配电网评分标准和指标投资优先度评判标准分别进行指标评分和投资分析。实际应用结果表明,该综合评价指标体系可以为经济开发区的建设发展路径和投资策略提供比较具体的实施方案,可以更加合理、高效地促进经济开发区配电网的发展与完善。(本文来源于《电力系统保护与控制》期刊2019年22期）
马春晖[2]（2019）在《基于微课题研究的高中综合实践活动课程实施评价策略》一文中研究指出随着新一轮高中课程改革和高校招生制度改革的施行,高中综合实践活动课程作为学生必修课程,其实施过程的真实性、有效性与成果扎实程度已经成为学生综合素质评价重要维度之一。本文主要通过对高中综合实践活动课程进行统一的概述,分析综合实践活动微课题研究的评价过程应该遵循的具体原则,从而丰富和完善高中综合实践活动课程的评价机制。(本文来源于《福建基础教育研究》期刊2019年10期）
钱维,陈锦漫,孙雯,李文华[3]（2019）在《基于AHP指数标度综合评价法的传统村落保护性活化利用策略研究——以丽水市松阳县为例》一文中研究指出松阳县地处浙江西南部,其以丰富的传统村落历史性资源遗存而获得"江南最后的秘境"的美名。但目前松阳县传统村落由于历史条件、政策供给、开发模式等各方面因素的差异存在保护现状的不同。本文选取松阳县5个代表性传统村落,通过AHP指数标度综合评价法判断其保护性发展状况优劣,并综合多层次考虑,以保护性利用替代单纯的"输血式"保护,提出活化利用建议,实现乡村振兴。(本文来源于《环渤海经济了望》期刊2019年10期）
李文静[4]（2019）在《学生综合素质评价的实施策略探究》一文中研究指出在新课程改革不断深入发展的背景下,对学生综合素质的评价已经成为基础教育课程改革的重要任务。《北京市小学生综合素质评价方案(试行)》明确指出:"小学生综合素质评价要坚持科学多元,学生本人、教师、家长、同学、社会相关部门人员等都参与评价,各评价主体根据学生发展评价要素提供客观、真实的评价依据和(本文来源于《教育》期刊2019年41期）
陈金海,易俊[5]（2019）在《综合实践活动“1246评价策略”的实施》一文中研究指出综合实践活动是一门跨学科的实践性课程,《中小学综合实践活动课程指导纲要》的颁布为课程的实施提供依据。在课程实施中,很多学校只重视课程资源开发与活动结果的呈现,淡化了对学生的有效评价。经过多年的一线教学及课题研究,我们总结了"1246评价策略",即确立一个目标,引领综合实践活动课程常态实施;强调两个统一,构建指向核心素养综合评价体系;坚持四个原则,完善多维度综合评价可操作指标;探索六种评价方式,发挥综合实践活动课程育人功能。(本文来源于《教学与管理》期刊2019年28期）
王干[6]（2019）在《学科闯关应创设人文生活情境 深圳明德实验学校小学低年段“学科闯关综合素养评价课程”的人文生活情境创设策略》一文中研究指出每学期期末,深圳明德实验学校小学部都会面向一二年级全体学生开展一项学科闯关活动,我们把之定位成"学科闯关综合素养评价课程"(下面简称"闯关评价课程"),这是明德学生综合素养评价体系的重要组成部分,是优化学科评价的主要途径之一,是质量检测作为学科评价主要手段的有益补充。明德闯关评价课程与其他学校的闯关活动或其他评价方式最大的不同就是强调主题化、人文化、生活化、情境化、游戏化、戏剧化等,(本文来源于《今日教育》期刊2019年09期）
宋妍[7]（2019）在《有效评价策略在综合实践课堂的应用》一文中研究指出教师的评价是学生的导向,学生对教师的评价往往视为真理,所以教师一定要巧妙评价,促进学生的发展。在课堂的评价中,积极的恰当的评价,会促进学生的全面发展。因而教师要实施多元的评价,在课堂教学中,积极建构多元互动的立体评价体系,多方位全方面发现和发展学生的潜能。(本文来源于《试题与研究》期刊2019年24期）
杨雅芳[8]（2019）在《地方高校应对本科专业综合评价的策略探析——以湖南省为例》一文中研究指出本科专业综合评价是对普通高等学校本科专业的一种办学水平的评价。本科专业综合评价关系到高校的生存与发展,高校应将此项工作前置化和常态化,从优化专业建设、构建以专业教研室为中心的多级多面分工合作机制、规范整理和撰写参评材料等几方面开展具体工作,合理高效地应对本科专业综合评价。(本文来源于《高教学刊》期刊2019年16期）
张乾,吴靖龙,武泉华[9]（2019）在《综合评价体制下体育教师科研能力提升策略研究》一文中研究指出随着社会和科技的不断进步,很多行业采用综合评价体制,这种体制可以帮助企业判断未来发展的走向目标,对企业的发展有很大好处。我国的教育对教师科研能力不重视,特别是对体育教师的科研能力不够重视。出现这种现象有很多原因,如自身没有积极主观能动性,没有科学完善的体育科研体制等,造成体育教师科研能力缺失。在综合评价体制下,提升体育教师科研能力,应从提高体育教师科研积极性、建立完善的科研机制、构建科研平台叁方面着手。通过提升科研能力,激发教师的内在动力和积极态度,使体育教师认识到自身的科研能力与其他教师一样,都是支撑教育发展的重要内容。(本文来源于《现代职业教育》期刊2019年22期）
方鹏骞,贾艳婷[10]（2019）在《卫生综合监督行业评价与策略思考》一文中研究指出我国已基本形成从中央到省、市、县的四级卫生综合监督网络体系。通过分析卫生综合监督事业的机构建设、人才队伍建设、经费与资产等基本情况,指出面临的关键问题:职责划分不明确,法律法规不完善,执法条件不充分,执法队伍力量薄弱,基层卫生监督协管体系不完善等。提出明确职责,有效推进综合监督工作,加强政策支持,加强综合监督执法队伍建设,构建并完善市、县、乡、村四级监督与协管体系等策略,以促进我国卫生综合监督行业的可持续健康发展。(本文来源于《中国卫生质量管理》期刊2019年04期）
综合评价策略论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
随着新一轮高中课程改革和高校招生制度改革的施行,高中综合实践活动课程作为学生必修课程,其实施过程的真实性、有效性与成果扎实程度已经成为学生综合素质评价重要维度之一。本文主要通过对高中综合实践活动课程进行统一的概述,分析综合实践活动微课题研究的评价过程应该遵循的具体原则,从而丰富和完善高中综合实践活动课程的评价机制。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
综合评价策略论文参考文献
[1].徐斌,马骏,陈青,李高俊杰,胡钋.基于改进AHP-TOPSIS法的经济开发区配电网综合评价指标体系和投资策略研究[J].电力系统保护与控制.2019
[2].马春晖.基于微课题研究的高中综合实践活动课程实施评价策略[J].福建基础教育研究.2019
[3].钱维,陈锦漫,孙雯,李文华.基于AHP指数标度综合评价法的传统村落保护性活化利用策略研究——以丽水市松阳县为例[J].环渤海经济了望.2019
[4].李文静.学生综合素质评价的实施策略探究[J].教育.2019
[5].陈金海,易俊.综合实践活动“1246评价策略”的实施[J].教学与管理.2019
[6].王干.学科闯关应创设人文生活情境深圳明德实验学校小学低年段“学科闯关综合素养评价课程”的人文生活情境创设策略[J].今日教育.2019
[7].宋妍.有效评价策略在综合实践课堂的应用[J].试题与研究.2019
[8].杨雅芳.地方高校应对本科专业综合评价的策略探析——以湖南省为例[J].高教学刊.2019
[9].张乾,吴靖龙,武泉华.综合评价体制下体育教师科研能力提升策略研究[J].现代职业教育.2019
[10].方鹏骞,贾艳婷.卫生综合监督行业评价与策略思考[J].中国卫生质量管理.2019
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