论文摘要
一直以来,习作教学是语文教学的重点和难点。如何提升学生的习作水平,是每一位语文教师在教学中不断探索的重要实践问题。而读与写两者息息相关,教师可以以诵读活动为抓手,制定并实施诵读与习作教学相结合的相关策略:契合诵读活动形式,激发学生习作热情;依托诵读活动内容,帮助学生积累习作素材;抓住诵读活动体验,拓展学生习作技巧。
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 李悦新
关键词: 诵读,习作,习作素材,习作技巧
来源: 教育观察 2019年41期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑
专业: 初等教育
单位: 广州市开发区第二小学
分类号: G623.24
DOI: 10.16070/j.cnki.cn45-1388/g4s.2019.41.011
页码: 27-28
总页数: 2
文件大小: 75K
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