谈小学音乐课堂中的器乐教学

谈小学音乐课堂中的器乐教学

徐莉山东省临沂市平邑县郑城镇中心小学273311

新课程改革的目标是培养更多的高素质的综合型人才,以适合社会的发展。作为基础教育阶段素质教育不可或缺的教育内容——音乐器乐教学,如何适应新世纪对人才培养的需求?在多年的音乐器乐教学实践中,我深深地体会到:通过器乐教学,可以更好地提高学生的审美情趣,珍惜美并创造美,在无声无息中使学生的综合素质得到培养和锻炼。

一、器乐教学让学生们更自信

其实竖笛作为课堂乐器,学起来并不难,关键还是指法的熟悉过程,需要多吹多练习。可是孩子们的耐心是有限的,怎么才能让他们在枯燥的练习中找到乐趣呢?在简单的练习曲后,我就选了两首孩子们喜欢的歌曲《闪烁的小星星》、《小红帽》让他们吹奏。听着熟悉的乐曲,孩子们也不觉得枯燥无聊了,反而有种成功感,甚至那些以前的“捣蛋鬼”也放下了小动作,跟着认真练习起来。见此情况,我马上对他们的行为进行了肯定和鼓励。刚开始,他们还感到难为情,因为他们已经把自己定格为乐感差、不受音乐老师喜欢的一类。可是渐渐的,他们转变了,在平时的课堂上表现得谦逊了、配合了,在器乐学习中更是认真勤奋了。当我时不时请他们来表演时,他们的表现更是让我、让全班同学吃惊,他们居然比那些公认为有音乐细胞的同学还吹得好。这不能不说是器乐课给了他们发现自己才能、表现自己水平的机会,让他们在吹奏活动中找到了自信。我还让他们在乐队中担任重要的角色,帮助他们找到自己的位置和重要性,让他们感受到参与的乐趣、感受到创作的快乐。通过器乐的学习和演奏,使他们得到了一种自我满足,即自尊感和成功感,树立了他们的信心,使他们对自己有正确的认识,而不是终日怀疑自己,怀疑自己的能力和价值。有了自信心的支持,我们的孩子才能勇敢地面对以后的挑战。

二、器乐教学让学生们更具团队合作精神

在音乐课堂教学以及学习生活中,团结、合作是非常重要的。培养孩子们的合作精神,包括教育他们懂得如何协调自己和他人,使得整体活动得以顺利进行,这是非常必要的。我通过器乐吹奏的过程让他们知道,若要使乐曲演奏的秩序不被打乱,每个成员的表现欲都得到最大限度的满足,就需要每个人共同努力,学会考虑怎么做才能使团队的努力收到最好的效果。

在分别练习好了的情况下,进行集体的协作是非常重要的。分工合作,孩子们也非常喜欢这种合作的方式。对于某些表现欲较强的孩子,他们不愿意默默无闻埋没在乐队里,时常在合奏时发出各种怪声,以期引起大家的注意,常常引得哄堂大笑,他们就有种满足感。我把这个问题提出了几次,可收效甚微,怎么办才好呢?于是,我拿来录音机,把他们合奏的曲子悄悄录了下来,当我重新放出他们的“杰作”时,他们都笑不出来了。于是,我对那几个孩子说:“我知道你们并不是想破坏我们大家的成果,只是在演奏中听不清自己吹奏的声音才这样做的,是吗?”得到孩子们肯定的答复后,我又说:“这样的音乐你们觉得它优美吗?如果不优美,你们有信心创作出更加动听的旋律吗?”孩子们都兴奋起来,表示要团结协作,共同创作出优美动听的音乐。当他们再次听到录音机里自己演奏的曲子时,每个人的表现欲都得到了最大的满足,那是发自内心的满足与自豪,让孩子们知道了个人的利益有时要服从整体的利益,为了整个活动更出色,就要互相团结、相互合作。

三、器乐教学让师生关系更融洽

在器乐合奏的同时,师生之间、同学之间的交流也是非常必要和重要的。一只曲子,它的意境和表现手法对于每个聆听者来说都有不一样的感受,怎样在演奏的时候协调这种关系呢?特别是高年级的同学,他们有自己的想法,而且正是性格形成的阶段,如果老师的方法不得当,很有可能造成对他们的伤害,起到相反的作用。于是,我平时就很注意观察每个学生,发现他们的性格都不相同:有的生性腼腆、内向,对于这样的孩子,老师的眼神和不经意的动作、甚至是说话的语气都是很好的鼓励,让他们感到老师对他们的重视和欣赏;有的活泼、外露,我也利用他们这种性格特征,安排他们多发表自己的见解,起到“引路”的作用,引导大家参与到讨论中来,找到最佳的表现方式;有的孩子似乎天不怕,地不怕;有的却胆子很小……通过仔细的观察,了解了孩子们的性格,我就采取了不同的方法去指导、鼓励和帮助他们,和他们沟通,成为他们的知心朋友,不但在课堂上我们是平等的关系,在课堂以外我们不知不觉也成为了朋友。于是,以前的“捣蛋鬼”不见了,大家都处在一个和谐、愉快的教学环境里,音乐课真正让所有的孩子都“乐”起来了。

四、器乐教学培养了学生的自我表现意识

中国孩子有的具有很丰富的知识和技能,可往往不敢大胆地表现出来;而美国的孩子却能够大方地谈论自己的想法和表演自己的拿手“绝活”。我们的孩子缺乏的就是一种自我表现意识。在我所在的学校,每逢文艺表演几乎总是那些熟面孔,有些孩子六年来很难登台表演节目。这下好了,我将我教的每个班组建了一个竖笛队,成员是班上所有学生,我们的乐队给了每个同学表演的机会。虽然有的同学只是简单的打击乐伴奏,可他们还是表演得非常带劲。从他们容光焕发的表情中,我看到了每个孩子的闪光点,正是小小的乐器,让他们的表现欲得到了充分的满足。在排练和表演的过程中,他们感受乐曲、创作乐曲和表现乐曲的能力得到了不断的提高,使得他们的表演得心应手。器乐的演奏让孩子们找回了自信,充分展现了自我的表现能力。

别看小小的乐器貌不惊人,可是在我们音乐教学中起到的作用还真不小,它使孩子们从“被动”走向“主动”,在孩子综合能力及人品素质等其它方面的培养上,起到了不可忽视的作用。

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