导读:本文包含了社会适应性论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:适应性,社会,因素,大学生,友谊,期望值,相关性。
社会适应性论文文献综述
李军亮,韩江兰,周远波,李战友[1]（2019）在《轻刑犯社会适应性教育的实践探索——以轻刑犯“希望家园”矫治功能区建设为例》一文中研究指出引言多数轻刑犯违法犯罪均因其在社会化过程中出现的种种阻滞因素导致认知模式、归因方式和行为模式等方面产生偏离,这种偏离使其无法达到社会规则一般要求,因而与社会不相适应。2012年北京市沐林教育矫治所(以下简称沐林所)提出轻刑犯社会适应性教育的概念,即以提高轻刑犯社会适应能力为核心,以个体在认知、心理和行为等方面的适应不良为靶向,开展开放式、社会化矫(本文来源于《中国司法》期刊2019年12期）
邰秀军,昝欣[2]（2019）在《易地移民邻县安置的意愿、期望与社会适应性》一文中研究指出已有关于易地移民安置的研究重点关注了非自愿移民的"远迁"安置方式,并认为移民在迁入地不能适应的主要原因是移民在新迁入地的人力资本失灵和社会联系中断等方面的原因。本文将关注焦点放在了易地移民的"邻县安置"类型,细化测量了易地移民的安置意愿,使用心理学的期望确认理论分析了移民在搬迁前的心理预期对搬迁后生活、生产方面社会适应性的影响,提出了易地移民邻县安置的社会适应模型,使用多元回归统计分析方法对模型进行了验证,研究发现,在易地移民邻县安置方式中,移民的搬迁意愿是影响其社会适应的重要因素,而搬迁前的期望和搬迁后的心理确认在这一因果链条中有中介效应。(本文来源于《管理评论》期刊2019年11期）
郑琼,都芳,陈苏媛,章玲[3]（2019）在《社会网络视角下大学生宿舍人际关系与社会适应性》一文中研究指出社会个体成员之间因互动和联系而形成关系,在此视角下研究大学生宿舍人际关系与社会适应性,了解当前大学生的宿舍关系现状,明确其影响因素和二者之间的联系及其意义。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2019年47期）
魏晓[4]（2019）在《探讨高职积极心理健康教育对学生社会适应性的促进作用》一文中研究指出在新时代背景下,高职教育不仅包括技能教学,还包括心理教学,其教学宗旨为培养全面发展型人才。而积极心理健康教育意在维护学生心理健康,引导学生从多个角度看待社会现象。就目前现象来看,当高职学生进入社会后,由于心理承受能力过低而无法获取更长远的发展的现象并不罕见。对此,在高职教育中,教师应当将积极心理健康教育融入于教学过程中,提升学生社会适应能力。(本文来源于《心理月刊》期刊2019年21期）
袁丽[5]（2019）在《人格五因素与社会适应性的相关性研究综述》一文中研究指出前人已经分别对人格五因素及社会适应性做过很多相关的研究,本论文的主要目的是搜集、理清人格五因素与社会适应性之间的相关性,希望通过对前人文献的梳理能更清晰的了解到人格特征与社会适应性之间的联系,以此帮助教师及家长采取更恰当的方式来教育学生及孩子。(本文来源于《山西青年》期刊2019年20期）
胡立峰,夏冬梅,程千[6]（2019）在《开放教育人才培养的社会适应性探究》一文中研究指出培养具有社会适应性的人才是高校的主要任务,专业人才培养目标客观上规定了人才培养的社会适应性程度。基于内容分析法,以开放教育的典型代表国家开放大学的专业人才培养目标作为研究对象,对培养目标的内容结构进行量化分析。研究表明,国家开放大学专业人才培养目标基本能保证人才培养遵循正确的方向,但存在专业特色及开放教育特殊性体现不充分,专、本科专业人才培养目标区分度不明显等问题,专业人才培养目标在社会适应性层面仍有待提高。(本文来源于《中国成人教育》期刊2019年19期）
马倩如[7]（2019）在《提高大学生社会适应性的策略摭探》一文中研究指出大学生的社会适应性对其步入社会后的发展起着至关重要的作用,关系着大学生的心理健康发展。在大学教育过程中,学校和教师可以通过提升自我效能、培养心理韧性、完善学业规划、培养乐观心态四个方面帮助大学生提高社会适应性。(本文来源于《成才之路》期刊2019年29期）
胡娟,吴林雄,陈江容,常巍,李四乐[8]（2019）在《中老年社区居民社会适应性健康及影响因素分析》一文中研究指出目的了解中老年社区居民社会适应性情况,探讨社会适应性健康的影响因素。方法运用流行病学现况研究对该市中老年社区居民社会适应性情况及其影响因素进行调查;采用描述性、多重线性回归分析相关因素。结果本次研究共纳入996名中老年社区居民,平均年龄(52.41±16.40)岁。影响中老年社区居民社会适应性健康的主要因素有职业、文化程度、年龄、性别、民族、年收入状况、运动锻炼情况、人际交往关系、日常生活能力、居住条件。结论该市中老年社区居民社会适应性健康状况中等偏下,应着力从健康教育、人际交往能力、社交活动等方面进行改进。(本文来源于《医学教育研究与实践》期刊2019年05期）
姜文雯[9]（2019）在《文化视域下辽宁民办高校大学生职业能力与社会适应性关联理论分析》一文中研究指出民办高校从20世纪90年代经历了恢复发展阶段、快速发展阶段到现在进入了内涵式发展阶段,作为高等教育的重要组成部分有力推动了高等教育的纵深发展,为高等教育人才的输出贡献了必不可少的力量。然而在日益急剧变化的环境中能持续、高效、低耗地输出高效的人才,不断适应社会不断变化的需求更好的为区域经济社会发展服务则是民办高等教育内涵建设的必由之路。本文试图以文化视域下我省民办高校为研究对象,以管理发展理论为导向,以高校大学生职业能力与社会适应性为研究角度,探讨我省民办高校在文化视域下的发展诉求与内涵建设。(本文来源于《智库时代》期刊2019年41期）
彭美,戴斌荣[10]（2019）在《亲子沟通与同伴友谊质量对农村留守儿童社会适应性的影响》一文中研究指出采用亲子沟通问卷、友谊质量问卷以及农村儿童社会适应问卷对958名农村学校儿童进行调查,建立结构模型,考察亲子沟通与同伴友谊质量对农村留守儿童社会适应性的影响。结果:(1)在亲子沟通方面,农村留守儿童母亲亲子沟通得分相对低于非留守儿童,父亲亲子沟通得分上两者差异不显着;在同伴友谊质量方面,农村留守与非留守儿童得分差异不显着;在社会适应性方面,农村留守儿童得分相对低于非留守儿童。(2)亲子沟通、同伴友谊质量与农村留守儿童社会适应性两两之间均存在显着正相关。(3)同伴友谊质量在亲子沟通与农村留守儿童社会适应性之间起部分中介作用。(本文来源于《中国特殊教育》期刊2019年09期）
社会适应性论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
已有关于易地移民安置的研究重点关注了非自愿移民的"远迁"安置方式,并认为移民在迁入地不能适应的主要原因是移民在新迁入地的人力资本失灵和社会联系中断等方面的原因。本文将关注焦点放在了易地移民的"邻县安置"类型,细化测量了易地移民的安置意愿,使用心理学的期望确认理论分析了移民在搬迁前的心理预期对搬迁后生活、生产方面社会适应性的影响,提出了易地移民邻县安置的社会适应模型,使用多元回归统计分析方法对模型进行了验证,研究发现,在易地移民邻县安置方式中,移民的搬迁意愿是影响其社会适应的重要因素,而搬迁前的期望和搬迁后的心理确认在这一因果链条中有中介效应。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
社会适应性论文参考文献
[1].李军亮,韩江兰,周远波,李战友.轻刑犯社会适应性教育的实践探索——以轻刑犯“希望家园”矫治功能区建设为例[J].中国司法.2019
[2].邰秀军,昝欣.易地移民邻县安置的意愿、期望与社会适应性[J].管理评论.2019
[3].郑琼,都芳,陈苏媛,章玲.社会网络视角下大学生宿舍人际关系与社会适应性[J].教育教学论坛.2019
[4].魏晓.探讨高职积极心理健康教育对学生社会适应性的促进作用[J].心理月刊.2019
[5].袁丽.人格五因素与社会适应性的相关性研究综述[J].山西青年.2019
[6].胡立峰,夏冬梅,程千.开放教育人才培养的社会适应性探究[J].中国成人教育.2019
[7].马倩如.提高大学生社会适应性的策略摭探[J].成才之路.2019
[8].胡娟,吴林雄,陈江容,常巍,李四乐.中老年社区居民社会适应性健康及影响因素分析[J].医学教育研究与实践.2019
[9].姜文雯.文化视域下辽宁民办高校大学生职业能力与社会适应性关联理论分析[J].智库时代.2019
[10].彭美,戴斌荣.亲子沟通与同伴友谊质量对农村留守儿童社会适应性的影响[J].中国特殊教育.2019
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