导读:本文包含了能力特征论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:能力,特征,自净,铜仁,交汇点,显性,热点。
能力特征论文文献综述
杨艳[1]（2019）在《能力 特征 结构》一文中研究指出学习散文不仅能培养学生的语感和理解能力,还能提高学生的审美体验与写作技能。在散文教学中"教什么",对所有语文教师来说是一个难题。由于受课堂教学时间的限制,散文教学不可能面面俱到,需要教师根据教学要求进行适当的选择与再加工,以最大限度地达成散文教学目标。一、根据学生能力及需要选择与确定散文教学内容小学散文教学内容的选择与确定,既要着眼于提高学生的能力、素质发展(本文来源于《小学科学(教师版)》期刊2019年12期）
宋士华,黄强,张文娟,刘对,张许林[2]（2019）在《机械类专业应用型人才核心能力的内涵和特征研究》一文中研究指出在近十年的应用型高校机械类专业教学改革研究与实践的基础上,文章借鉴企业核心能力理论,明确提出了机械类专业应用型人才核心能力的内涵,并深入探析了机械类专业应用型人才核心能力的特征。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2019年50期）
铜仁日报融媒体记者,陈林[3]（2019）在《中共铜仁市委二届八次全会举行》一文中研究指出市委常委会主持会议 陈昌旭作讲话 陈少荣作说明全会审议通过了《中共铜仁市委关于认真学习宣传贯彻落实党的十九届四中全会精神的决定》和《中国共产党铜仁市第二届委员会第八次全体会议关于同意梵净山保护管理行政区划调整第一阶段方案的决议》。市委副书(本文来源于《铜仁日报》期刊2019-11-30）
孙发锋[4]（2019）在《当前中国社会组织协商能力的要素、特征及提升路径》一文中研究指出当前中国社会组织协商能力是社会组织在协商活动中体现出的力量、能量和本领,是由政治把握能力、内部治理能力、利益代表能力、调查研究能力、对话沟通能力5种要素构成的复合有机整体,具有主观性、动态性、非均衡性、工具性和综合性。根据社会组织协商能力的构成和特征,提升社会组织协商能力,需要培育协商意识、完善内部治理结构、维护自主权、平衡专业性和代表性、提高话语技能。(本文来源于《学术研究》期刊2019年11期）
熊险平,王琼,张唯,庞杨,沈瑞珊[5]（2019）在《沧州市大气自净能力特征分析》一文中研究指出利用沧州1975—2018年逐日地面气象观测资料和2013—2018年环境监测资料,采用国标法计算并分析了沧州地区大气自净能力的时空变化特征,探讨了气象要素、污染物指数与大气自净能力之间的关系。结果表明:沧州大气自净能力年变化呈显着减小趋势,气候倾向率为1.05×10~4km~2·a~(-1)·(10a)~(-1),春季3—5月大气自净能力较强, 8月、11月、12月和1月较弱;风速、小风频率年变化与大气自净能力的相关性显着,相关系数分别为0.910、-0.807,风向出现频率与大气自净能力的相关性较差,降水日平均大气自净能力小于非降水日;O_3、CO和SO_2分指数与大气自净能力相关性较好,大气自净能力对区域空气质量变化具有指示意义。(本文来源于《环境科学导刊》期刊2019年06期）
李洪利[6]（2019）在《防洪特征水位与现状防洪能力的雨量预警指标体系研究》一文中研究指出为快速有效地发挥中小河流水文站点的减灾预警作用,对辽宁省大城子水文站采用山洪灾害调查评价的技术路线分析了预警河段历史洪水信息。通过建立影响人口与预警站点之间的关联作用确定了雨量预警指标体系和水文站点的防洪特征水位,基于沿河两岸房屋基础高程确定保证水位56. 2m、警戒水位55. 0m。流域致灾临界雨量阈值为6h面平均雨量120mm或1h流域平均净雨强度75mm/h,可为流域洪涝灾害险情分析、雨量预警与人员疏散方案的制定提供一定的决策依据和理论支持。(本文来源于《水利技术监督》期刊2019年06期）
李贵鑫[7]（2019）在《基于日语特征的研究生跨文化能力培养》一文中研究指出跨文化交际具有较为复杂的组成部分,涉及到哲学、语言学、心理学、人类学等多门学科。语言作为文化的载体,是表现文化的重要手段之一,而文化对语言也有较为重要的影响。学习一种语言时,了解该语言的社会文化特点是必不可少的内容。研究生跨文化能力培养应在本科学习基础上进行更高层次的文化知识导入。文章以日语语义模糊表达为例,尝试探索研究生跨文化能力培养的双路径模式。(本文来源于《黑龙江教育(理论与实践)》期刊2019年11期）
郑爱翔,吴兆明,唐羚,邹笑言[8]（2019）在《农民工职业能力开发研究综述——研究特征、热点及主题演进》一文中研究指出推进农民工职业能力开发研究在当前乡村振兴战略和新型城镇化建设背景下具有重要的理论意义。研究发现,该领域研究论文数量不断增加,知识基础研究的文献类型、主题、方法相对集中,特征显着;新生代农民工职业能力开发研究、乡村振兴战略与农民工职业能力开发研究、新型城镇化与农民工职业能力开发研究是当前本领域研究中的叁个重要热点;该领域研究先后经历了职业技能开发研究阶段、就业能力开发研究阶段、整体职业能力开发研究阶段和终身职业能力开发研究阶段四个阶段。最后,指出了该领域未来的研究发展方向。(本文来源于《成人教育》期刊2019年11期）
周琬謦[9]（2019）在《应用型大学教师综合教学能力评价体系探究——基于工作胜任特征的视角》一文中研究指出应用型大学教师的综合教学能力是一种专业化的综合心理特征,由个性特质、知识结构和教学技能由内到外有机构成。从工作胜任特征视角,探析应用型大学教师的综合教学能力评价体系,可为综合教学能力的可视化分析、量化与质性评价、提升与发展等提供理论依据与实践指南。(本文来源于《科教导刊(下旬)》期刊2019年10期）
张友枫[10]（2019）在《基于小学生心理年龄特征培养口语交际能力的方法》一文中研究指出从小学生基本能力的角度讲,口语交际能力构成了小学生必备的日常交际能力。小学生对于自身意思如果要进行正确表述,则必须依赖口语交际能力。具体针对口语交际能力在进行培养时,应当关注心理年龄特征,确保做到结合小学生的该项特征来设计科学的培养策略与培养方法。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年42期）
能力特征论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
在近十年的应用型高校机械类专业教学改革研究与实践的基础上,文章借鉴企业核心能力理论,明确提出了机械类专业应用型人才核心能力的内涵,并深入探析了机械类专业应用型人才核心能力的特征。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
能力特征论文参考文献
[1].杨艳.能力特征结构[J].小学科学(教师版).2019
[2].宋士华,黄强,张文娟,刘对,张许林.机械类专业应用型人才核心能力的内涵和特征研究[J].教育教学论坛.2019
[3].铜仁日报融媒体记者,陈林.中共铜仁市委二届八次全会举行[N].铜仁日报.2019
[4].孙发锋.当前中国社会组织协商能力的要素、特征及提升路径[J].学术研究.2019
[5].熊险平,王琼,张唯,庞杨,沈瑞珊.沧州市大气自净能力特征分析[J].环境科学导刊.2019
[6].李洪利.防洪特征水位与现状防洪能力的雨量预警指标体系研究[J].水利技术监督.2019
[7].李贵鑫.基于日语特征的研究生跨文化能力培养[J].黑龙江教育(理论与实践).2019
[8].郑爱翔,吴兆明,唐羚,邹笑言.农民工职业能力开发研究综述——研究特征、热点及主题演进[J].成人教育.2019
[9].周琬謦.应用型大学教师综合教学能力评价体系探究——基于工作胜任特征的视角[J].科教导刊(下旬).2019
[10].张友枫.基于小学生心理年龄特征培养口语交际能力的方法[J].课程教育研究.2019
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