本文主要研究内容
作者刘云云（2019）在《精读是准备，略读才是应用——高中语文略读教学初探》一文中研究指出："就教学而言,精读是主体,略读只是补充;但是就效果而言,精读是准备,略读才是应用。"[1]叶圣陶早在20世纪初就指出了略读的应用价值。《普通高中语文课程标准（2017年版）》在"必修课程学习要求"中强调了整体阅读能力,要求学生能"灵活运用精读、略读、浏
Abstract
"jiu jiao xue er yan ,jing dou shi zhu ti ,lve dou zhi shi bu chong ;dan shi jiu xiao guo er yan ,jing dou shi zhun bei ,lve dou cai shi ying yong 。"[1]xie sheng tao zao zai 20shi ji chu jiu zhi chu le lve dou de ying yong jia zhi 。《pu tong gao zhong yu wen ke cheng biao zhun （2017nian ban ）》zai "bi xiu ke cheng xue xi yao qiu "zhong jiang diao le zheng ti yue dou neng li ,yao qiu xue sheng neng "ling huo yun yong jing dou 、lve dou 、liu
论文参考文献
论文详细介绍
论文作者分别是来自语文教学与研究的刘云云，发表于刊物语文教学与研究2019年21期论文，是一篇关于,语文教学与研究2019年21期论文的文章。本文可供学术参考使用，各位学者可以免费参考阅读下载，文章观点不代表本站观点，资料来自语文教学与研究2019年21期论文网站，若本站收录的文献无意侵犯了您的著作版权，请联系我们删除。