情境教学模式在数学课堂教学改革中的渗透与路径探索

情境教学模式在数学课堂教学改革中的渗透与路径探索

论文摘要

随着当前国际教育化的普及程度深入,为培养符合新型综合性人才,我国数学教学模式亟需改革以此满足新型综合性人才需求,情境教学模式顺应而生。然而国内数学课堂中,情境教学模式仍处于初步探索阶段,对于数学课堂教学改革存在非利好性。基于此,本文立足于情境教学模式与数学课堂的发展现状,对其创设条件进行探析,并针对性给出构建开放式教学情境、搭配小组合作模式增强交流、合理运用多种情境等改善路径,以期丰富相关研究理论。

论文目录

  • 1 研究目的
  • 2 相关理论概述
  • 3 基于情境式教学的数学课堂教学创设条件
  •   3.1 激发数学学习兴趣
  •   3.2 遵循数学中问题为主体
  •   3.3 驱动学生自主学习
  •   3.4 尊重学生个性化
  •   3.5 给予学生积极鼓励
  • 4 数学课堂情境式教学流程
  •   4.1 创设情境
  •   4.2 提出问题
  •   4.3 复习回顾
  •   4.4 解决问题
  •   4.5 阶段小结
  • 5 数学课堂情境式教学的创新路径
  •   5.1 构建开放式教学情境
  •   5.2 搭配小组合作模式增强交流
  •   5.3 合理运用多种情境
  • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 施培成

    关键词: 情境教学模式,数学课堂,教学改革,路径探析

    来源: 大众标准化 2019年12期

    年度: 2019

    分类: 工程科技Ⅱ辑,基础科学

    专业: 数学

    单位: 郑州工业应用技术学院基础教学部

    分类号: O1-4

    页码: 193-194

    总页数: 2

    文件大小: 1553K

    下载量: 86

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