张宝元（新疆克州乌恰县吉根乡小学新疆克州845455）
摘要：中国是56个民族互相团结的大家族，其中，汉语人民人口最多，少数民族人民占少部分，但是56个民族的兄弟姐妹是一家，大家共同进步从而促进中华民族的繁荣昌盛。56个民族，每个民族都有自己的文化背景，文化特征，由于少数民族不同地区的文化水平和教育水平差异，少数民族的汉语写作能力有所欠缺，提高少数民族学生的汉语写作能力必不可缺。
关键词：汉语写作；少数民族；写作能力
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN0257-2826（2019）09-107-01
汉语是五千年中华文化的沉淀，拥有着悠久的文化历史，从儒家经典语录到各个优秀的文学篇章，汉语文化的发展，也代表着文化的发展。汉语学习是五十六个民族共同学习的内容，汉语写作又是少数民族学生学习必不可缺的一个过程。
一、低年级少数民族汉语写作能力培养出现的问题
1、对于少数民族学生来说，朗读一篇文章，抑扬的语调，平缓的语速，洪亮的声音，可能是很简单的，但是在正常的与人交流中，可能就暴露了教育差异，文化差异，交流的时候就显得不知所云，到了写作时，其层次就更是相差甚远。
2、教师尝试多种方法，想要来解决学生写作问题，但是每个学生的成长背景不同，生活环境等都会影响他们的学习情况，造成学生学习水平参差不齐，这样就给教学带来很大难度。尽管教师采取了多种多样的教学方法，但是所取得的教学效果也不尽如人意。
二、小学生汉语写作的几点要求
1、小学生汉语写作要求在写作时讲真话，说实话，不谈空话，不套假话，不加套话。
2、汉语写作要求流利，情感真实，表达对人生、社会的真实感受。
3、多多积累写作素材，在生活中多去观察，对人、物有自己的独到的见解。
三、提高低年级少数民族学生汉语写作能力的几点建议
1、提出具体的教育方法
根据学生不同的文化水平和学习水平制定不同的学习方案，尝试不同的方案，可以利用边听边读边写的方法，来解决少数民族学生学习汉语比较难的问题。在具体的教学方法的作用下，提高学生的汉语写作能力。
2、提高教师的专业素质和教学能力
汉语教师要具备优秀的汉语写作能力，并且具有高等的教育教学研究水平，同时，要具有充足的耐心来解决少数民族学生汉语能力写作差的现状。同时，要求教师在备课的同时，紧紧抓住学生当前的学习现状，进行重难点的阶段性突破。与同事进行交流探讨，反思教学，与同事共同探讨，共同进步，进行资源的共享交流。
3、提高少数民族学生的汉语学习兴趣
兴趣是学习一项事物最基本的心理基础，如果学生对一件事情充满了兴趣，就有更高的学习动力和动机。从而有利于学生进行积极有效的学习。提高少数民族学生汉语写作的兴趣，从而不断的提高少数民族学生写作的综合能力，让他们乐于写作，养成积极写作的习惯。
4、组织一系列积极有效的汉语写作活动比赛
比赛的形式能够提高学生的竞争意识，使学生在竞争，比赛的过程中，能够提高自己的汉语写作能力。能够观察到其他人在汉语写作中的优势，从而不断的激励自己，通过比赛的活动能够不断扩展自己的知识层面，可以使学生主动，开心的学习。从而提高少数民族学生的学习兴趣，激发他们的汉语写作潜力。
5、在课堂中改变学生的学习形式
传统的课堂学习，教师是主导者，学生是倾听者。转换课堂的教学形式，由老师的“单向教育”转变为学生的主动、自我学习，从而在有关写作的方面，由教师的写作具体要求转变为学生积极主动的进行写作训练。老师在旁边指点，学生积极讨论，积极探索。写出形式多样，语言灵活的文章。
6、改变传统的写作模式
传统的课堂写作是给一个主要的标题，让学生进行自我写作。改变传统的写作模式，引导低年级少数民族学生，积极思考，不断创新，主要强调思维的不断创新，写作的方向可以更贴近生活，从而进行对生活的感悟，然后进行教师讲解，不断提升低年级少数民族学生的汉语写作水准。改变低年级少数民族学生孤立的、老套的、刻板的汉语写作风格。
7、充分利用教材
教材起着充分有效的引导作用，教材的有效使用可以大幅度的提升学生的汉语写作能力，引导学生充分的了解教材，渗透教材知识。教材中有丰富的口语交际训练知识，教师可以引导学生进行口语训练，从而在基础上提高学生的汉语写作能力。
8、推选优秀精美文章
选出优秀文章，作为典范作文在班级朗读，不仅能够让学生学习到他人的写作优点，同时也能进一步鼓舞获奖学生学习汉语写作的信心。教师也可以为学生选出自己认为比较优秀的文章进行内容分析，让学生仔细品味优秀的语段语句，促进学生写作能力的提升。引导学生写出自己的语录，建立属于自己的语录库，为以后更好的进行汉语写作打下坚实的基础。
结束语
通过一系列的教学课程不断提高少数民族学生的汉语写作能力，其实，作文贴近于生活，少数民族学生需要在生活中感悟，给自己的写作内容不断补充新鲜的素材。在生活中，低年级少数民族学生可以不断的探索新鲜事物，通过大胆的写作训练，能够让低年级少数民族学生更加流利、顺畅的表达自己的想法，并能够连贯性的写出自己的看法和感想，并且运用优美、通顺的语句写出一篇优秀的汉语篇章。
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