论文摘要
音乐能够陶冶人的情操,丰富人的精神世界,有利于人的内在涵养的提升。随着新课改的不断推进,现代教育提倡学生德、智、体、美全面发展,音乐教学致力于对学生"美"的培养。受我国教育观念的影响,音乐课在初中教学中未受到重视,导致学生缺乏对音乐课的兴趣,课堂参与度低,教学效果不明显。本文就初中音乐教学现状,对初中音乐教学中如何激发学生的主观能动性做出探究。教师要尊重学生的主体地位,以学生为中心,通过设计个性化的教学方案,激发学生学习音乐的主观能动性,引导他们在课堂中感受音乐的魅力,从而喜欢音乐课,以更加主动的态度融入初中音乐课堂,培养个人的艺术兴趣爱好。
论文目录
文章来源
类型: 期刊论文
作者: 赵喜利
关键词: 初中,音乐教学,主观能动性
来源: 北方音乐 2019年23期
年度: 2019
分类: 哲学与人文科学,社会科学Ⅱ辑
专业: 中等教育
单位: 吉林长春第八十七中学东校
分类号: G633.951
页码: 157-158
总页数: 2
文件大小: 1595K
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