初中音乐教学中如何激发学生的主观能动性

初中音乐教学中如何激发学生的主观能动性

论文摘要

音乐能够陶冶人的情操,丰富人的精神世界,有利于人的内在涵养的提升。随着新课改的不断推进,现代教育提倡学生德、智、体、美全面发展,音乐教学致力于对学生"美"的培养。受我国教育观念的影响,音乐课在初中教学中未受到重视,导致学生缺乏对音乐课的兴趣,课堂参与度低,教学效果不明显。本文就初中音乐教学现状,对初中音乐教学中如何激发学生的主观能动性做出探究。教师要尊重学生的主体地位,以学生为中心,通过设计个性化的教学方案,激发学生学习音乐的主观能动性,引导他们在课堂中感受音乐的魅力,从而喜欢音乐课,以更加主动的态度融入初中音乐课堂,培养个人的艺术兴趣爱好。

论文目录

  • 一、营造轻松的课堂氛围
  • 二、拓展音乐课堂教学内容
  • 三、改变音乐中的抽象为直观
  • 四、开展课外音乐活动或比赛
  • 五、结语
  • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 赵喜利

    关键词: 初中,音乐教学,主观能动性

    来源: 北方音乐 2019年23期

    年度: 2019

    分类: 哲学与人文科学,社会科学Ⅱ辑

    专业: 中等教育

    单位: 吉林长春第八十七中学东校

    分类号: G633.951

    页码: 157-158

    总页数: 2

    文件大小: 1595K

    下载量: 48

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