导读:本文包含了数学思维方法论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:思维,数学,方法,思维能力,思想,小学数学,高中数学。
数学思维方法论文文献综述
张冬林[1]（2019）在《在小学数学教学中培养数学思维能力的方法》一文中研究指出学生数学思维能力的培养应贯穿数学教学的全过程,让核心素养成为学生数学能力的核心。培养数学思维能力对学生自身的要求很高,学生应能够独立解决问题,并对相关问题进行灵活归纳、对比推理等。随着新课程改革的实施,小学数学思维能力的培养被列为重要内容,所以教师要不断分析,寻找更多提升学生数学思维能力的方法。本文结合数学思维能力的相关概念,提出了培养小学生数学思维能力的方法。(本文来源于《知识窗(教师版)》期刊2019年11期）
刘丽君[2]（2019）在《高中生数学思维障碍的表现、成因及解决方法》一文中研究指出据了解大部分高中生在数学学科的学习中普遍存在数学思维障碍,制约了高中生的数学学习质量与学习能力提升.基于此,本文从高中生数学思维障碍的表现、成因及解决方法叁个角度展开以下分析,旨在帮助高中生突破思维状态,促进高中生的数学思维能力提升.(本文来源于《数理化解题研究》期刊2019年33期）
郭兵[3]（2019）在《核心素养下培养小学生数学思维能力方法探究》一文中研究指出在目前的小学数学教学中,越来越多的教师注重对学生思维能力的培养。学生数学思维能力的培养是当前新时期教学的一项基本任务,也是数学课堂的客观要求。教师要把培养学生数学思维能力当作日常首要的教学任务,与教学内容相结合,全方面激发学生的数学核心素养。本文就从新时期的核心素养教学理念出发,对培养学生数学思维能力的方法做几点分析。(本文来源于《试题与研究》期刊2019年36期）
刘涛[4]（2019）在《关于突破高中生数学思维障碍的方法略谈》一文中研究指出数学教学是数学思维活动的教学,学生的数学思维在很大程度上阻碍学生进行解题。本文探析了解决学生数学学习障碍的对策和方法。(本文来源于《2019教育信息化与教育技术创新学术研讨会（贵阳会场）论文集》期刊2019-11-01）
王生化[5]（2019）在《高中生数学思维突破的对策方法研究》一文中研究指出数学是思维的学科,需要严谨的逻辑运算来保证,但实践教学过程中许多学生思维逻辑混乱,难以突破障碍。其重点在于认知心理的思维的本质,运用表象、逻辑推理以及变式,才能有效提升形象、抽象、直觉思维能力。(本文来源于《中学课程辅导(教师教育)》期刊2019年20期）
蔡海金[6]（2019）在《巧用“转化”方法 激活数学思维》一文中研究指出"转化"思想方法是小学数学学习中最基本的思想方法,在小学数学学习中应用非常广泛。"转化"常见的方法有以下六种:举一反叁,将陌生的问题转化为熟悉的问题来解决;数形结合,将抽象问题转化为直观问题来解决;数式转换,将算术问题转化为代数问题来解决;认真分析,将复杂性问题转化为一般性问题来解决;列方程,将"未知"转化为"已知"来解决;找准突破口,在等价转化与非等价转化中解决问题。(本文来源于《教师》期刊2019年28期）
梅杰[7]（2019）在《渗透数学思想方法 提升数学思维能力》一文中研究指出小学生思维能力正处于飞速发展阶段,抽象逻辑思维水平不断提高,正处于培养学生数学思维能力的重要阶段。数学教师课前深入挖掘教材中蕴含的数学思想方法,教学时注重数学思想方法的渗透,可以有效提升学生的思维能力。(本文来源于《安徽教育科研》期刊2019年18期）
唐占霞[8]（2019）在《小学生数学思维能力培养的有效方法》一文中研究指出作为数学老师,在教学中要重视学生的好奇心,让学生学会思考。所以,从开启小学生的思维能力、培养小学生的思维习惯、发展小学生的数学思维几个方面,谈小学生的数学思维能力的培养。结合生活中的数学,培养学生的思维能力。在具体教学中,注意发展学生的数学思维,巧妙提问,培养学生的思维习惯。(本文来源于《中国校外教育》期刊2019年26期）
蔡晓琼[9]（2019）在《渗透数学思想方法,丰富学生数学思维》一文中研究指出数学思想方法不仅是教学内容,更是解决数学问题的重要思想。在初中数学教学中适当渗透数学思想方法内容,有利于提高学生解决问题的能力,而且能够发展学生的数学思维,让思维变得更加深刻。本文围绕初中数学教学中如何渗透思想方法进行阐述,旨在提高教学效果。(本文来源于《数学大世界(下旬)》期刊2019年09期）
于春苗[10]（2019）在《小学数学课堂上进行数学思维训练的方法》一文中研究指出分析在小学数学课堂上进行数学思维训练的方法,提出在小学数学课堂上进行数学思维训练的重要性,探索小学数学课堂上进行数学思维训练的有效方法,内容有创设数学情境教学,开展小组合作学习,巧设问题。说明训练小学生在数学课堂教学中的思维,可以提升其学习成绩与能力,提高小学生学习数学的能力与综合素养,促进小学生的全面发展。(本文来源于《黑龙江科学》期刊2019年17期）
数学思维方法论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
据了解大部分高中生在数学学科的学习中普遍存在数学思维障碍,制约了高中生的数学学习质量与学习能力提升.基于此,本文从高中生数学思维障碍的表现、成因及解决方法叁个角度展开以下分析,旨在帮助高中生突破思维状态,促进高中生的数学思维能力提升.
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
数学思维方法论文参考文献
[1].张冬林.在小学数学教学中培养数学思维能力的方法[J].知识窗(教师版).2019
[2].刘丽君.高中生数学思维障碍的表现、成因及解决方法[J].数理化解题研究.2019
[3].郭兵.核心素养下培养小学生数学思维能力方法探究[J].试题与研究.2019
[4].刘涛.关于突破高中生数学思维障碍的方法略谈[C].2019教育信息化与教育技术创新学术研讨会（贵阳会场）论文集.2019
[5].王生化.高中生数学思维突破的对策方法研究[J].中学课程辅导(教师教育).2019
[6].蔡海金.巧用“转化”方法激活数学思维[J].教师.2019
[7].梅杰.渗透数学思想方法提升数学思维能力[J].安徽教育科研.2019
[8].唐占霞.小学生数学思维能力培养的有效方法[J].中国校外教育.2019
[9].蔡晓琼.渗透数学思想方法,丰富学生数学思维[J].数学大世界(下旬).2019
[10].于春苗.小学数学课堂上进行数学思维训练的方法[J].黑龙江科学.2019
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