基于AHP的移动终端教学满意度分析

论文摘要

以工程地质野外实践移动教学满意度为研究对象,结合南工地学云台的教学和完善,利用层次分析法(AHP)针对4个方面20个指标权重进行调查和客观赋值,通过不同参数设置和聚类,对移动终端教学中各因素权重值、评价值和评价序作了系统评价,分析了各因素的变化特征与分布规律;最后将工程实践教学满意度分解成工程实践教学目标、准则、方案,建立实践教学效果判断矩阵。结果表明:学习效果、感知价值、互动能力对满意度等有直接的积极影响;专业技能、团队协作、教学水平等通过教学方式和教学水平的中介作用,对满意度具有间接的正向影响;根据判断矩阵中的给值准则提出的影响因子层次单排序,有利于改进工程地质学实践类教学的递阶式教学结构,可以定量分析移动终端教学的满意度,该方法对提升移动终端教学的满意度具有重要的借鉴作用。

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文章来源

类型: 期刊论文

作者: 甘建军,韩黎

关键词: 移动教学,满意度,层次分析法,工程地质,实践教学

来源: 教育现代化 2019年45期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,基础科学,信息科技

专业: 地质学,教育理论与教育管理,计算机软件及计算机应用

单位: 南昌工程学院

基金: 江西省教育科学“十三五”规划课题(18YB256)

分类号: P5-4;G434

DOI: 10.16541/j.cnki.2095-8420.2019.45.056

页码: 158-163

总页数: 6

文件大小: 1480K

下载量: 67

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