导读:本文包含了整合教学论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:信息技术,马尾,生活垃圾,傲岸,语文,课程,形态学。
整合教学论文文献综述
本报记者,陈旻[1]（2020）在《违规投放垃圾，罚!》一文中研究指出编者按2019年7月24日，省人大常委会会议表决通过《福建省城乡生活垃圾管理条例》，从源头减量、分类投放、监督管理等方面为生活垃圾治理保驾护航，并对乱投放生活垃圾如何监管、怎么处罚等问题作出具体规定：相关部门应当建立生活垃圾处理运营单位信用体系和(本文来源于《福建日报》期刊2020-01-03）
秦迎,刘国菊,邴鲁军,刘芳,张华[2]（2020）在《以急性蜂窝组织阑尾炎为例开展形态学整合创新性实验的教学实践与探索》一文中研究指出目的为实现人才培养目标,在叁年制全科医学专业基础医学阶段实施基础医学教育与纵向器官系统整合的课程教学模式。方法利用虚拟技术,开展形态学整合性创新实验提升学生解决临床问题能力、创新思维能力[1]。结果整合性实验有助于促进学生掌握基础知识和技能、培养综合分析问题及创新能力。结论本实验教学模式为深化临床医学教育教学改革,培养优秀创新型人才奠定了基础。(本文来源于《卫生职业教育》期刊2020年01期）
李斌[3]（2019）在《新课程背景下英语报刊阅读与写作教学的整合》一文中研究指出语言技能是语言运用能力的重要组成部分。作为一项表达性技能,写作是语言的输出形式之一,阅读则是写作的基础,也是重要的理解性技能。本文介绍了在当前新课程标准实施背景下如何把英语报刊阅读与高中英语写作教学进行有机地整合,从而帮助学生积累词汇,背诵经典的句型句式,熟悉英语的习惯表达方式,然后在实践中反复使用,不断练习,以达到提高学生英语写作能力的目的。(本文来源于《当代家庭教育》期刊2019年36期）
张庆雅[4]（2019）在《信息技术与美术学科的整合——以自编自画童话故事教学为例》一文中研究指出随着教育的改革,信息技术与学科整合已经成为最重要的议题。我国对信息技术与学科的整合高度重视,2011版《小学美术课程标准》中提出:"大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供了丰富多彩的教育环境和有力工具。"(本文来源于《当代家庭教育》期刊2019年36期）
王宏亮[5]（2019）在《信息技术与英语教学整合的路径研究》一文中研究指出本文从小学英语课堂中应用信息技术的重要意义展开分析,并以此为依据,提出利用信息技术,优化英语课堂结构;创设教学情境,引导新知识点;提高学生参与度,提高教学效率等措施。希望教师能够合理地利用信息化技术,促进小学英语教学模式的改革,促进学生的英语能力不断提升。一、引言由于信息技术的不断发展,多媒体技术逐渐被运用在小学英语课堂中。对(本文来源于《小学科学(教师版)》期刊2019年12期）
内蒙古赤峰市松山区第四中学教师,姜欣[6]（2019）在《整合，让语文教学更高效》一文中研究指出怎样利用有效的课堂时间来提高阅读教学的有效性呢？实践证明，对文本进行有效整合是提高课内阅读效率的有效途径。整合的分类文本整合基本上可以分为叁类：教材内文章与文章的整合；教材内文章与课外文章的整合；课外文章之间的整合。教材内单元文章(本文来源于《语言文字报》期刊2019-12-25）
王莉娜[7]（2019）在《职高语文教学与信息技术整合的模式探究》一文中研究指出随着信息时代的来临,信息技术在我国各行业中得到了广泛的应用,极大的推动了各行业的发展。在我国教育领域中,信息技术在近些年得到了普及应用,由于其具有众多的优势而受到了广大师生的认可。本文主要围绕职高语文教学与信息技术的整合模式进行简要的分析。(本文来源于《山西青年》期刊2019年24期）
李晓风[8]（2019）在《浅析信息技术与语文教学的有机整合》一文中研究指出目前,信息技术已经被广泛应用于教育教学,当信息技术与语文教学相融合时,课堂氛围更和谐,学生的学习积极性会更高,课堂容量加大,教学效率会明显提高。教师要准确把握信息技术与语文课程整合的内涵与实质,遵循必要性、整合型、创造性、互补性等原则,扬长避短,趋利避害,充分利用教学资源的作用,提升自己的教学能力,引导学生健康成长。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年51期）
杨小珍[9]（2019）在《浅谈信息技术与语文教学的有效整合》一文中研究指出在信息技术高度发展的今天,语文教学也正面临着全新的挑战。为适应时代的发展,在语文课堂教学中,如何通过信息技术与语文学科的整合,来培养学生自主学习能力,让学生在主动学习基础上,发现问题、研究问题、解决问题,从而培养学生的信息素养和创新能力,进一步提高语文教学质量。将信息技术与语文教学相整合,对于深化语文学科课程改革、提高语文教学效率以及培养学生的语文素养都具有重要的意义。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年51期）
费彦斌[10]（2019）在《初中数学教师整合技术的学科教学知识构成及发展探讨》一文中研究指出数字化的教学环境和教学方法对于提高学生学习效率、提高教师教学书评和质量具有十分重要的作用。随着我国科技和经济的快速发展,数字化设备和网络化设备已经被越来越多的应用到学科教学当中。然而,研究人士分析,很多教师在实际教学过程中,表现出技术整合教学能力缺乏的现象,很多时候技术和设备更多的被当作"提高教学效率"的设备,而不是被当作从最基础的层面上改变学科教学的本质因素,这种现象在初中也是普遍存在的。本文将对初中数学教师整合技术的学科教学知识构成以及发展趋势进行详细的探讨,仅供业内人士参考。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年51期）
整合教学论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
目的为实现人才培养目标,在叁年制全科医学专业基础医学阶段实施基础医学教育与纵向器官系统整合的课程教学模式。方法利用虚拟技术,开展形态学整合性创新实验提升学生解决临床问题能力、创新思维能力[1]。结果整合性实验有助于促进学生掌握基础知识和技能、培养综合分析问题及创新能力。结论本实验教学模式为深化临床医学教育教学改革,培养优秀创新型人才奠定了基础。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
整合教学论文参考文献
[1].本报记者,陈旻.违规投放垃圾，罚![N].福建日报.2020
[2].秦迎,刘国菊,邴鲁军,刘芳,张华.以急性蜂窝组织阑尾炎为例开展形态学整合创新性实验的教学实践与探索[J].卫生职业教育.2020
[3].李斌.新课程背景下英语报刊阅读与写作教学的整合[J].当代家庭教育.2019
[4].张庆雅.信息技术与美术学科的整合——以自编自画童话故事教学为例[J].当代家庭教育.2019
[5].王宏亮.信息技术与英语教学整合的路径研究[J].小学科学(教师版).2019
[6].内蒙古赤峰市松山区第四中学教师,姜欣.整合，让语文教学更高效[N].语言文字报.2019
[7].王莉娜.职高语文教学与信息技术整合的模式探究[J].山西青年.2019
[8].李晓风.浅析信息技术与语文教学的有机整合[J].课程教育研究.2019
[9].杨小珍.浅谈信息技术与语文教学的有效整合[J].课程教育研究.2019
[10].费彦斌.初中数学教师整合技术的学科教学知识构成及发展探讨[J].课程教育研究.2019
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