分层次开展“高等数学”课程数学实验教学改革——以无锡城市职业技术学院为例

分层次开展“高等数学”课程数学实验教学改革——以无锡城市职业技术学院为例

论文摘要

随着学生生源水平的下降,学生的数学基础差异越来越大,在这种情况下以往单一的教学模式已经不能适应现在"高等数学"教学的要求.为此,笔者所在学院进行了"高等数学"课程的教学改革,制订了教学改革的指导思想,根据学生的数学基础情况对"高等数学"课程进行了分类,分为A,B,C三类课程,从课程标准,授课方案,考核模式各方面实施改革,并对改革过程进行总结与建议.

论文目录

  • 一、确定高数课程教学改革的指导思想
  •   (一) 达成共识
  •   (二) 确定课程改革的指导思想
  • 二、具体实施课程教学改革的过程
  •   (一) 将“高等数学”课程进行分类, 落实高数各类课程的具体专业、班级
  •   (二) 制定“高等数学 (一) ”B类课程的课程标准
  •   (三) 确定具体的教学方案
  •   (四) 制作数学实验部分的课堂讲义
  •   (五) 确定“高等数学 (一) ”B类课程的考核模式
  • 三、实施“高等数学”课程教学改革过程中出现的问题与总结
  • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 李霞

    关键词: 分层次,数学实验,教学改革

    来源: 数学学习与研究 2019年02期

    年度: 2019

    分类: 社会科学Ⅱ辑,基础科学

    专业: 数学,职业教育

    单位: 无锡城市职业技术学院

    分类号: G712;O13-4

    页码: 139-140

    总页数: 2

    文件大小: 160K

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