基于概念形成教学模式的微课教学设计——以“导数的概念”为例

基于概念形成教学模式的微课教学设计——以“导数的概念”为例

论文摘要

"导数概念"是大学数学《微积分》学习的一大难点,基于教育心理学的相关知识,本文设计了"导数的概念"的微课供学生课前预习,微课中选取了和学生专业及生活密切相关的例子,让学生感受数学来源于生活,又服务于生活。

论文目录

  • 1 课程与学情
  • 2“导数的概念“选题分析
  • 3“导数的概念“的教学实施
  •   3.1 创设情境,引入新课
  •   3.2 类比探索,形成概念
  • 4 教学反思
  • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 梁彩霞

    关键词: 概念形成,导数概念,微课设计

    来源: 科技视界 2019年20期

    年度: 2019

    分类: 工程科技Ⅱ辑,基础科学,社会科学Ⅱ辑,信息科技

    专业: 数学,教育理论与教育管理,计算机软件及计算机应用

    单位: 肇庆学院数学与统计学院

    基金: 肇庆教育发展研究院2017年度教育研究课题,微课教学资源的设计与应用研究——以大学数学课程为例(ZQJYY2017075)

    分类号: G434;O172-4

    DOI: 10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.20.049

    页码: 105-106

    总页数: 2

    文件大小: 103K

    下载量: 166

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