导读:本文包含了远端教学论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:远端,多媒体,数据压缩,因材施教,成都,网校,英语教学。
远端教学论文文献综述
周莉[1]（2017）在《成都七中东方闻道网校远端教学：问题与对策》一文中研究指出在现代社会,网络教学已经成为一种流行的教学模式,成都七中东方闻道网校也在这种大背景下兴起,并迅速成为国内中学比较知名的网络教学平台。该项目一经问世便受到了教育界的广泛关注,很多学校对此表现出极大兴趣,截至2017年5月已有230余所高中引进了该项目,希望能充分共享优质资源。然而,该网校是基于成都七中而成立的网络教学平台,其教学资源都是依照成都七中学生量身打造的;该校是国家级重点中学,可谓是大量川内优质生源的聚集地,在全国范围内具有很高的知名度,因此,针对主要教学目标之一的高考,该校在教学过程中既从广度和深度上全面考察学生知识和能力,又强调基础知识和教学层次,其教学水平远远高于其他学校。然而,不少学校在引进成都七中东方闻道网校的同时并没有对该项目进行全面评估,而是原封不动地采用该资源,直到现在,有的学校也依然如此。这样的教学违背了“因材施教”这一基本教学理念,其教学结果往往不尽人意,甚至是适得其反。但是也有学校,如:四川省大邑县安仁中学,根据自身学生的实际情况,在远端教学过程中实施了相应的策略以解决这一问题。本文即以该校远端高中英语教学为例进行研究,采用课堂观察法、学生问卷调查法、教师访谈法以及对测试成绩的比较,并收集到了相关数据和信息并进行了分析研究,从而探讨了该校远端英语教学中存在什么问题,该校教师采取了什么样的策略,以及采取这些策略所带来的教学效果。调查表明,该校远端学生初升高录取成绩与前端学生差距很大(总成绩低100分左右);在该校远端高中英语教学中,不少远端教师未采取任何策略,直接原滋原味地使用网校教学资源的情况下,出现了如下问题:远端学生需要很长时间才能适应这种教学模式,从而影响了他们英语的整体学习;部分学生跟不上教学进度,有的甚至成了课堂教学的旁观者;部分学生不能按时完成作业,或是完成作业的质量不高;还有部分学生甚至对高中英语学习失去信心。针对这一情况,该校高中英语教师采取了一些灵活的教学策略,对网校教学资源进行了调整或编排,如:对该网校教学资源进行了增减、改动、拆分或推后使用等;通过这些策略,该校远端学生对于前端英语教学的接受度更高,上课更专注、更积极,更乐于表述自己的观点,更易沉浸于英语学习中,其英语学习水平、能力和成绩也都大幅度提高。虽然各远端学校教育教学水平参差不齐,但该研究对于不同层次和英语水平各异的远端学校都有一定的启发性和参考价值。(本文来源于《四川师范大学》期刊2017-09-06）
李林曙,张旭红[2]（2002）在《今日电大远端教学媒体的应用探索》一文中研究指出本文从电大教学媒体应用的历史出发,阐述了电大远端教学媒体应用演变和发展的必然,并结合中央电大远端教学媒体建设与应用的实践探索,特别是通过一些个案分析着重论述了中央电大在以多媒体、数位化、互动式为主要特征的的第叁代远端教育中,对中国国情下电大多种媒体教学资源设计、编制和应用等诸方面的思考、做法和成效,同时针对电大在媒体资源的建设和应用上尚存在的种种问题,探讨了其产生的背景和可能是更深层次的原因,并试图给出解决这些问题的办法和应对策略。(本文来源于《湖北函授大学学报》期刊2002年01期）
王雄[3]（2002）在《分布式多媒体远端教学系统的设计与实现》一文中研究指出论文的研究课题来源于原邮电部留学归国人员基金项目“多媒体远程教学系统”。论文在现有远程教学方案和实际教学模式分析的基础上，应用计算机支持的协同工作CSCW(Computer Supported Cooperative Work)技术和理论，设计出一个适合实际教学需要的基于IP的分布式多媒体远程教学系统。本文给出了远程教学的协同工作环境模型；设计中为了提高系统带宽利用率，采用一种更符合实际应用要求的“单播+广播”的有效通信方式；为了解决音视频同步问题，参考实时媒体流和时间戳同步技术，设计了一个基于用户数据报协议UDP和实时传输协议RTP的简单传输协议，实际应用中保证了数据的实时性和同步性；系统采用基于显示同播的事件同播方式，这样在一定程度上降低了数据冗余，同时扩大了系统的用户数量。通过在校园网上运行与验证，表明该系统及其实现是实用可行的。(本文来源于《西安电子科技大学》期刊2002-01-01）
李龙江[4]（2001）在《基于WEB的多媒体远端教学系统》一文中研究指出本文基于该系统的的设计与实现，论述了涉及的关键理论与技术，以及在相关理论的应用中可能存在的问题，并提出了可能解决途径。 首先从总体上叙述了，本系统在国内外的应用现状，论述了国内外在同类应用中采用的不同思路，并较详细地描述了本系统的特点，以及应用前景。然后，从CSCW理论出发，阐述了本系统分析和设计的出发点，并由此出发点，引出了本系统要达到的目标。接着概要的介绍了非实时系统的组成、实现和运行情况及其在系统整体工作中的粘合作用。 之后，本文以独立的篇幅，重点放在介绍了本系统实时部分的设计及实现。实时部分的叙述，按照从理论到实践的顺序进行，并认真讨论了本系统在多媒体及网络环境下的一些诸如协议选择等关键问题的处理策略。在实时服务器端的解说中，阐述了接入控制、数据帧设计、缓冲控制等技术的关键点，并展示了数据压缩技术的发展对多媒体应用的巨大推动作用。对实时多媒体客户的解说，则考虑到系统的扩展性及适应性，完全采用面向对象的思路，从分析、设计到代码实现，应用UML进行建模。在建模过程中，根据最新版UML1.3文档，详细分析建模语言中各元素的特点以及针对不同应用领域的取舍策略。在模型的代码实现部分，介绍了当前在面向对象建模领域最具权威的建模工具Rational Rose的使用方式和特点，以及建模工具与编程工具的协作的实现。并以VC++6.0为例，将实时多媒体客户端的UML模型实现为代码框架。 最后，对本系统的实现过程的经验和教训做了分析，给出了系统的一些典型计算数据以及试验数据，并对系统的进一步改进提出了建议。接着展望了该系统及相关应用在未来的发展前景。(本文来源于《西安电子科技大学》期刊2001-01-01）
王静,赵亚婉[5]（1999）在《基于Internet的远端教学系统中实时音/视频传输技术》一文中研究指出Ｉｎｔｅｒｎｅｔ互连网上视频及音频的实时传输，是实现真正意义的远端教学系统的关键技术，它的实现使得基于Ｉｎｔｅｒｎｅｔ的远端教学系统的信息得到了极大的丰富。本文讨论和分析了解决该问题的策略，同时描述了该技术的实现方案和具体流程(本文来源于《西安邮电学院学报》期刊1999年04期）
赵亚婉[6]（1999）在《多媒体远端教学系统在INTERNET上的实现》一文中研究指出论述了一个基于ＩＮＴＥＲＮＥＴ的多媒体远端教学系统，给出了它的实现原理、系统结构及系统实现。并讨论了文本、声音、电子白板等在系统中的实现(本文来源于《西安邮电学院学报》期刊1999年01期）
远端教学论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文从电大教学媒体应用的历史出发,阐述了电大远端教学媒体应用演变和发展的必然,并结合中央电大远端教学媒体建设与应用的实践探索,特别是通过一些个案分析着重论述了中央电大在以多媒体、数位化、互动式为主要特征的的第叁代远端教育中,对中国国情下电大多种媒体教学资源设计、编制和应用等诸方面的思考、做法和成效,同时针对电大在媒体资源的建设和应用上尚存在的种种问题,探讨了其产生的背景和可能是更深层次的原因,并试图给出解决这些问题的办法和应对策略。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
远端教学论文参考文献
[1].周莉.成都七中东方闻道网校远端教学：问题与对策[D].四川师范大学.2017
[2].李林曙,张旭红.今日电大远端教学媒体的应用探索[J].湖北函授大学学报.2002
[3].王雄.分布式多媒体远端教学系统的设计与实现[D].西安电子科技大学.2002
[4].李龙江.基于WEB的多媒体远端教学系统[D].西安电子科技大学.2001
[5].王静,赵亚婉.基于Internet的远端教学系统中实时音/视频传输技术[J].西安邮电学院学报.1999
[6].赵亚婉.多媒体远端教学系统在INTERNET上的实现[J].西安邮电学院学报.1999
论文知识图
