导读:本文包含了思想政治理论课教学论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:红色文化,融入,高校思想政治理论课
思想政治理论课教学论文文献综述
杨淑芳[1]（2019）在《红色文化融入高校思想政治理论课教学探析》一文中研究指出红色文化是我们党长期革命斗争中形成的为了理想信念、勇于牺牲精神的凝练,是中华民族生生不息的文化血脉。高校思想政治理论课教学引入红色文化可以更好地发挥思想政治理论课教学的价值引领、丰富思想政治理论课教学内容、拓宽思想政治理论课教学实践基地。我们要充分注重红色文化的利用,要有创新思维,使其很好地融入高校思想政治理论课教学,提高思想政治理论课的感染力和亲和力。(本文来源于《锦州医科大学学报(社会科学版)》期刊2019年06期）
许慎[2]（2019）在《全媒体时代思想政治理论课教学方法的综合创新》一文中研究指出用好全媒体是增强思想政治理论课思想性、理论性和亲和力、针对性的重要举措。全程媒体、全息媒体、全员媒体、全效媒体的融合发展格局既为新时代思想政治理论课教学方法的改革提供了支持和保障,也不可避免地带来问题与挑战。全媒体时代,思想政治理论课的作用依然不可替代,教师要利用好全媒体的优势与特点,实现教学方法的综合创新,将思想政治理论课教学方法的变革与教学内容相结合,将思想政治理论课教师的主导性与学生的主动性相结合,使思想政治理论课真正入脑、入心。(本文来源于《思想理论教育》期刊2019年12期）
刘兰香[3]（2019）在《高校思想政治理论课教学中渗透红色文化的路径》一文中研究指出思想政治理论教学是高校教学的重要组成部分,随着时代的不断发展,对其提出了更高的要求。通过将红色文化融入到高校思想政治理论课程教学过程中,可以在教学当中发挥引导作用,通过接受红色文化的熏陶,进一步让学生树立正确的思想政治观念。为此,我将要在本文中对红色文化在高校思想政治理论教学中的渗透路径进行探讨,希望对促进我国高校教学事业的发展,可以起到有利的作用。(本文来源于《智库时代》期刊2019年49期）
舒豪,顾唯奇[4]（2019）在《慕课在高校思想政治理论课教学中的应用研究》一文中研究指出高校思想政治理论课是高校思想政治教育的主要载体和维护高校意识形态安全的重要阵地,随着社会各领域信息化的加快和多元文化向高校的渗透,高校思想政治理论课教学应该以保障教学的针对性和实效性为目标,不断创新教学内容、创造新型载体。"慕课"作为一种不久前兴起的线上课堂,其自身区别于课堂教学和普通视频课的独特优势使其成为高校思想政治理论课教学的重要载体。文章在传统课堂教学与"慕课"教学的比较视域下,对"慕课"在高校思想政治理论课教学中暴露出的问题进行分析,构思克服其劣势的策略,以期对高校思想政治理论课教学创新有所添益。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2019年48期）
赵媛媛[5]（2019）在《新媒体对高校思想政治理论课教学有效性的影响》一文中研究指出高校思想政治理论课在大学生价值观教育中发挥着重要作用,其有效性的发挥直接决定教学成效。随着信息技术的发展和网络强国的建设,新媒体成为教学必要的辅助工具。作为传统的思想政治理论课也应顺应新时代的要求,充分利用新媒体的优势,实现教师、学生和教学过程的融合,开拓实现教学目标的新路径,提升教学质量,提升思政课教学的实效性,充分发挥思想政治教育主渠道作用。(本文来源于《智库时代》期刊2019年47期）
郑全安[6]（2019）在《校企合作模式下财经院校思想政治理论课教学创新浅析》一文中研究指出本文通过凝聚企业文化和思想政治教育资源优势,通过校企双向互动,推进思想政治理论课在教师队伍、教学内容、教学方法、实践教学和考评体系等方面的模式创新,形成成熟的、可行的校企合作形势下思想政治理论课教学创新的新范式。(本文来源于《科教导刊(下旬)》期刊2019年11期）
刘春伶,卢孔亿[7]（2019）在《互联网+视域下优化高校思想政治理论课教学策略探究》一文中研究指出高校思想政治教育是培育社会主义情感认同的主阵地,是弘扬社会主义核心价值观的重要载体,是新时代青年树立崇高理想信念的重要起点。随着"互联网+"时代的到来,高校思想政治理论课教学面临着巨大的结构性挑战、教学理念转变挑战以及社会认同感等重大挑战。因此,为凸显思政课堂实效性特征,培养大学生情感认同与价值认同,牢牢把握意识形态领导权,进一步探析"互联网+"视域下高校思想政治理论课教学策略的有效实践,推动高校思想政治理论课的创新式转变,具有重大研究意义。(本文来源于《潍坊工程职业学院学报》期刊2019年06期）
田春雨[8]（2019）在《当前高校思想政治理论课教学针对性、实效性的现状分析及对策》一文中研究指出思想政治理论课教学针对性实效性是实现中华民族伟大复兴、实现中国梦、实现两个一百年奋斗目标的要求。目前我国高校思想政治理论课教学针对性实效性存在着一系列问题。如高校大学生生活环境和校园环境发生了巨大变化给高校思想政治理论课教学带来了巨大冲击,要针对这些变化采取相应的对策。(本文来源于《现代经济信息》期刊2019年22期）
邱雅莉[9]（2019）在《基于区域文化特色的地方高师院校思想政治理论课教学改革》一文中研究指出地方高师院校思想政治理论课教学改革需要基于一定的区域文化特色,其承担着提高未来中小学教师思想道德素质的重要任务,对未来学生的发展起到十分重要的作用。但是,目前在思想政治理论课教学改革方面只是重视知识的传授,忽视了对学生人格的培养。本文将从基于区域文化特色的地方高师院校思想政治理论课教学改革方面进行分析,提出相应的措施。(本文来源于《现代经济信息》期刊2019年22期）
[10]（2019）在《青海省中小学新时代思想政治理论课教学工作基本要求》一文中研究指出青教基[2019]102号思想政治理论课是全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务的主干渠道和核心课程,是加强和改进中小学思想政治工作、实现基础教育内涵式发展的灵魂课程。为深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想,深刻领会习近平总书记关于教育的重要论述,特别是在学校思想政治理论课教师座(本文来源于《青海教育》期刊2019年Z2期）
思想政治理论课教学论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
用好全媒体是增强思想政治理论课思想性、理论性和亲和力、针对性的重要举措。全程媒体、全息媒体、全员媒体、全效媒体的融合发展格局既为新时代思想政治理论课教学方法的改革提供了支持和保障,也不可避免地带来问题与挑战。全媒体时代,思想政治理论课的作用依然不可替代,教师要利用好全媒体的优势与特点,实现教学方法的综合创新,将思想政治理论课教学方法的变革与教学内容相结合,将思想政治理论课教师的主导性与学生的主动性相结合,使思想政治理论课真正入脑、入心。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
思想政治理论课教学论文参考文献
[1].杨淑芳.红色文化融入高校思想政治理论课教学探析[J].锦州医科大学学报(社会科学版).2019
[2].许慎.全媒体时代思想政治理论课教学方法的综合创新[J].思想理论教育.2019
[3].刘兰香.高校思想政治理论课教学中渗透红色文化的路径[J].智库时代.2019
[4].舒豪,顾唯奇.慕课在高校思想政治理论课教学中的应用研究[J].教育教学论坛.2019
[5].赵媛媛.新媒体对高校思想政治理论课教学有效性的影响[J].智库时代.2019
[6].郑全安.校企合作模式下财经院校思想政治理论课教学创新浅析[J].科教导刊(下旬).2019
[7].刘春伶,卢孔亿.互联网+视域下优化高校思想政治理论课教学策略探究[J].潍坊工程职业学院学报.2019
[8].田春雨.当前高校思想政治理论课教学针对性、实效性的现状分析及对策[J].现代经济信息.2019
[9].邱雅莉.基于区域文化特色的地方高师院校思想政治理论课教学改革[J].现代经济信息.2019
[10]..青海省中小学新时代思想政治理论课教学工作基本要求[J].青海教育.2019