安徽省淮南市潘集区后圩小学232000
摘要：现阶段，随着我国社会发展速度的不断加快，国家经济和科技水平得到了良好的提升，人们的生活质量也显著改善，越来越多的人开始关注教育事业的发展状况。至此，新课改理念提出，校园教育走上了改革的道路。所以本文也是就小学阶段语文教育工作的开展形式进行分析，主要探讨的就是课堂中“生本”理念的贯彻方式，希望能够在以学生为主角的环境下打造高质量语文课堂。
关键词：小学语文课堂“生本”理念
小学阶段语文知识的学习属于基础内容，其决定着学生的未来发展，对于其他学科的学习也起到了铺垫的作用，因此语文教育质量的提升至关重要。“生本”教学理念在课堂中的贯彻和渗透，能够保证教师改变传统的教学方法，让学生杨为课堂的主人，更好地实现新课改的理念和要求。而在“生本”理念下，教师需要发挥出自身引导者的作用，给学生留下充足的学习空间，加强与学生的交流，以便于保证学生能够顺利完成学习任务，提高教学效果。
一、在小学语文教学中运用“生本”理念的必要性
1.新课改对小学语文课堂教学的要求。小学校园中的语文课程在教学的整个体系之中所占有的比重非常重，其属于主科课程之一。良好的语文课程教学能够帮助学生形成基础的文化知识，提高学生的学科素养，也能够在根本上培养学生的语言能力和理解能力，使其在学习过程中树立起正确的思想价值观念，提高学生的品德和意志，为小学生健康成长做出贡献。这些年我国一直推崇的是素质教育，校园教学工作走上了全面的改革道路，在这样的情况下，“生本”理念是校园教育中最先进的指导思想。而传统的教学模式无法支持这一思想，还需要对课堂进行改革，以此达到提高学生主体位置的效果，实现高质量的课堂教学模式。
2.“生本”理念有利于激发学生兴趣，提高教学效率。小学阶段的语文课堂教学内容具有一定的特殊性，主要就是因为语文知识的结构相对比较简单，学生学习上更加容易。但是因为学生的心理状况并不稳定，所以他们很难在课堂上持续学习，对于所学习的知识内容热情也并不高涨，如果教师不能够采用最佳的方法开展教学，就更无法保证学生的顺利学习。所以在“生本”理念的指导下，教师能够帮助学生改变传统的教学思想，采用多种形式，树立学生在课堂上主角的位置，激发其学习的热情，保证学生感受语文课堂中的乐趣。
3.合作学习，自主交流。“生本”理念在小学语文课堂中的应用，主要就是把学生当成课堂的主体，保证教师和学生之间的平等互动，并且在合作下进行学习。但是很多教师依然停留在教学工作较浅的层面，并没有在课堂教学中为“生本”理念的贯彻留有更多的空间，因此影响了这一教学工作的进行。实际上，“生本”理念在语文课堂中的贯彻，可以通过合作学习的模式，让学生自主地进行交流，按照自身对于知识的需求情况开展教育工作，不仅能够活跃课堂氛围，更能够使学生对于知识的学习产生足够的兴趣。
二、小学语文课堂贯彻“生本”理念的策略
1.营造民主平等的课堂教学氛围，促使新型师生关系的构建。“生本”教学理念在小学语文课堂上的渗透和贯彻，实际上就是在课堂中把学生当成主题，有针对性地开展教学工作的一种思想。想要顺利地落实这一理念，就要求教师能够把学生当成课堂的主体，按照学生的学习状态和学习情况，以年龄特点和兴趣爱好等因素为主，合理地开展教学工作。同时教师也需要在课堂中营造出以生为本的氛围，让学生感受到自己在学习过程中的重要作用；并且向小学生坦露自己的心声，才能够构建出最新型的师生关系，保证学生能够更好地融入课堂教学工作之中，达到在民主平等的环境下渗透“生本”理念，构建新型师生关系。
2.变革小学语文课堂教学方式，促进学生发散性思维的发展。小学阶段的学生，其年龄比较小，思维和智力属于发展的初期，也是关键的时期。教师如果能够给学生良好的教育和引导，学生则能够在未来的学习轨迹上更加顺利。发散性思维的培养有利于小学生的学习和成长，也是每一个学生都需要具备的一种思维能力，其能够帮助小学生形成最新的思想意识。所以教师在“生本”理念下需要改善小学语文课堂的传统形式，鼓励学生提出疑问，设置开放性的问题，让学生能够自主思考和探究，这样才能够使学生精神放松，真正成为课堂的主人。
3.注重小学语文课堂教学的全过程，设计科学合理的教学方案。在“生本”理念的观察和落实阶段，教师需要时刻注意，学生是这一教学理念你的核心，所以在开展教学工作的时候需要把学生当成首先考虑的人员，从学生的角度出发，按照学生的具体情况，合理有效地设计教学内容。
综上所述，纵观我国小学语文课堂教育工作的开展情况能够看出，在传统的教育工作上，很多教师采取的都是“满堂灌”的教学模式，学生只能机械地学习教师传授的知识，完全无法自主思考，影响了学生的学习效果。所以本文在以上内容中提出了“生本”教学理念在语文课堂中的渗透，希望能够让小学语文教师意识到学生在课堂中的重要性，改善教学方法，为小学生未来的良好成长打下坚实的基础。
参考文献
[1]王立军研究小学语文课堂贯彻“生本”理念的途径[J].中国校外教育，2017，（36)，60。
[2]邓涛刍议小学语文课堂贯彻“生本”理念的途径[J].江西教育，2016，（33)，40。