论文摘要
统计学这门课程具有较强的数学性,很多内容学生学习、理解起来不仅易混淆,也难以准确把握与灵活应用。对此,为了将学生的主观能动性调动起来,活跃课堂氛围,获得更好的授课效果,教师必须重视、完善项目教学法的灵活运用,通过项目分解、学生分组以及成果汇报等环节的精心设计来促进授课效果的不断提升。
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 曹健
关键词: 中职院校,统计学,项目教学法,应用策略
来源: 现代职业教育 2019年32期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑,基础科学
专业: 数学,社会学及统计学,职业教育
单位: 甘肃省永昌县职业中学
分类号: C8-4;G712
页码: 134-135
总页数: 2
文件大小: 51K
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