论文摘要
笔者将解题过程分为五个阶段,即理解题目、拟定方案、评估方案、执行方案、回顾,并通过实例阐述在解题教学中,教师如何以问题驱动学生思维进程,设置"反思性"问题、"发散性"问题、"展望性"问题、"质疑性"问题、"还原性"问题,利用有效的问题设置培养学生的高阶思维能力.
论文目录
文章来源
类型: 期刊论文
作者: 张思凡
关键词: 解题教学,高阶思维,问题设计
来源: 上海中学数学 2019年Z2期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑
专业: 中等教育
单位: 上海市世界外国语中学
分类号: G633.6
页码: 29-32
总页数: 4
文件大小: 471K
下载量: 117
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