导读:本文包含了数学教学改革论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:教学改革,数学,高职,教学模式,院校,课程,离散数学。
数学教学改革论文文献综述
叶志萍[1]（2019）在《高等数学教学模式改革与教学质量浅析——以北方民族大学为例》一文中研究指出通过高等数学课程分类分层次教学模式,学生的考试及格率有了明显提高,但改革的同时教学质量受到了一定影响。文章提出了高等数学课程分类分层次教学实践中影响教学质量的一些问题,并对其进行归纳总结,研究出了相应对策。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2019年52期）
李洁坤,陈璟[2]（2019）在《大学数学“课程思政”教育教学改革的研究与实践》一文中研究指出大力推动以"课程思政"为目标的思政课堂教学改革是当前形势下高校改革的新理念和新思想。文章对大学数学课程进行"课程思政"的意义和现状进行了分析,提出了实施大学数学"课程思政"的策略,为高校思想政治教育提供了新的思路。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2019年52期）
郝茹[3]（2019）在《现代信息技术在高职数学教学改革中的应用》一文中研究指出现代信息技术在高职数学教学改革中的应用给数学教学工作注入了勃勃生机,显着激发了学生的学习兴趣,提高了教师的教学素养,同时还有利于营造良好的师生关系。因此,高职院校应加强对这一新型教学手段的应用,以推动高职数学教学改革步伐,给学生带来更加丰富的数学学习体验,使之在数学学习上能够保持澎湃激情,进而为培养学生数学核心素养奠定坚实的基础,这就是本文所要探讨和研究的重要内容。(本文来源于《科技风》期刊2019年35期）
孙朝云[4]（2019）在《应用型本科院校离散数学教学改革探讨》一文中研究指出离散数学课程理论性较强,不能直接应用于实践,在计算机专业课程结构中正在逐步被边缘化,但离散数学又是计算机学科的一级核心主干课,是学习后续专业课程的桥梁课程。如何对离散数学进行教学改革,以适应应用型本科院校的培养目标,是离散数学教学中亟待解决的问题。(本文来源于《现代农村科技》期刊2019年12期）
陈瑞鹏[5]（2019）在《民族院校《数学分析》实验课教学改革的探索与实践》一文中研究指出《数学分析》实验课对于学生掌握《数学分析》的基本理论与方法具有重要辅助作用。本文针对民族院校《数学分析》实验课教学中存在的问题和学生的特点,阐述了对该课程进行教学改革的必要性及紧迫性。结合教学实践,给出了此课程改革的几种可行方式。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年51期）
张伟[6]（2020）在《翻转课堂在中职数学课程教学改革中的应用初探》一文中研究指出当前中职学生知识水平低下、心理年龄与生理年龄不匹配、自我管理能力不强,缺乏良好的学习习惯,从而造成学习效果不明显,学习过程中几乎没有兴趣,暴露出诸多问题。基于此,中职学校教师要适应社会需求,改变传统教学模式,实行翻转课堂,提高数学课堂的教学效果,以此培养出符合新时代的高素质劳动者和技能型人才。(本文来源于《学周刊》期刊2020年03期）
寇莹[7]（2019）在《信息化教学形势下少数民族预科数学与高职对接的课程改革探索》一文中研究指出信息技术的蓬勃发展给我国少数民族预科教学带来了很大的影响。长期以来,"如何高效地实现少数民族预科教学与高职对接"是少数民族预科教学工作者十分关注的问题。本文以高职院校少数民族预科数学为研究对象,探讨了信息化教学形式下高职院校少数民族预科数学对高职对接的课程改革。研究认为,信息化教学形式下高职院校少数民族预科数学课程目标改革要确立信息化课程目标、建设信息化课程内容、采用信息化课程实施方式、以信息化手段进行课程学习评价。本研究旨在进一步消除少数民族预科数学课程与高职数学课程之间的脱节问题。(本文来源于《智库时代》期刊2019年50期）
金玉子,马海亮[8]（2019）在《数学文化融入高校数学教学改革研究——基于HPM数学教学研究的视角》一文中研究指出数学文化是人类文化的重要组成部分。将数学文化融入高校数学教学改革,即颠覆我国高校数学教学长期以来所形成的单一化、孤立化、形式化的"数学=逻辑"的数理知识传授观念和惯式,将高校数学教学置放于数学文化培育和熏陶、数学文化的民族性和世界性有机结合的大格局中,给予大学生数学文化有机整体的知识传授,培育和熏陶大学生具备严谨思考、科学研判、敢闯敢干的思维能力、创新精神与思想道德修养。本研究基于HPM数学教学研究的视角,分析数学学科资源、学术资源、育人资源的融合利用,为促进高校数学教学改革向着实现"知识传授"和"价值引领"有机统一的"课程思政"模式转变建言。(本文来源于《计算机产品与流通》期刊2019年12期）
路佳佳[9]（2019）在《基于统计分析的大学数学教学改革的策略研究》一文中研究指出实现高等教育内涵式发展是我们面临的时代使命,而作为高等院校开设的大学数学课程,也要在这个伟大的时代进行大学数学课堂教学改革。本文主要针对应用型本科院校的大学数学课堂改革进行研究,采用调查法得到学生关于课堂改革评价的数据并进行统计分析,最后针对分析的结果提出对应用型大学数学课堂改革融入叁个元素和建立创新体系的策略。(本文来源于《国际公关》期刊2019年12期）
梁银,董永权,郭小荟[10]（2019）在《工程教育认证中离散数学教学改革探讨》一文中研究指出离散数学是软件工程专业的主干课程之一,为了满足离散数学在软件工程专业工程教育认证中的教学目标,针对离散数学课程教学中存在的问题,从教学内容、教学模式、教学方法、考核方式等方面进行了改革。教学实践表明,学生的学习兴趣,自学能力以及对知识点的理解和掌握程度都有很大的提高。(本文来源于《计算机时代》期刊2019年12期）
数学教学改革论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
大力推动以"课程思政"为目标的思政课堂教学改革是当前形势下高校改革的新理念和新思想。文章对大学数学课程进行"课程思政"的意义和现状进行了分析,提出了实施大学数学"课程思政"的策略,为高校思想政治教育提供了新的思路。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
数学教学改革论文参考文献
[1].叶志萍.高等数学教学模式改革与教学质量浅析——以北方民族大学为例[J].教育教学论坛.2019
[2].李洁坤,陈璟.大学数学“课程思政”教育教学改革的研究与实践[J].教育教学论坛.2019
[3].郝茹.现代信息技术在高职数学教学改革中的应用[J].科技风.2019
[4].孙朝云.应用型本科院校离散数学教学改革探讨[J].现代农村科技.2019
[5].陈瑞鹏.民族院校《数学分析》实验课教学改革的探索与实践[J].课程教育研究.2019
[6].张伟.翻转课堂在中职数学课程教学改革中的应用初探[J].学周刊.2020
[7].寇莹.信息化教学形势下少数民族预科数学与高职对接的课程改革探索[J].智库时代.2019
[8].金玉子,马海亮.数学文化融入高校数学教学改革研究——基于HPM数学教学研究的视角[J].计算机产品与流通.2019
[9].路佳佳.基于统计分析的大学数学教学改革的策略研究[J].国际公关.2019
[10].梁银,董永权,郭小荟.工程教育认证中离散数学教学改革探讨[J].计算机时代.2019
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