导读:本文包含了理论队伍论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:队伍,高校,马克思主义理论,辅导员,理论,理想信念,政治理论。
理论队伍论文文献综述
唐明彦,刘诗怡[1]（2019）在《加强基层统一战线理论队伍建设的对策研究——以莆田市统一战线理论队伍建设为例》一文中研究指出基于质性研究方法,揭示新时代统战工作面临新挑战与新机遇,强化基层统一战线理论队伍建设对推进统战工作的理论创新与实践创新具有重要意义。通过田野调研与个案分析,基层统一战线理论队伍存在基层重视不够、研究协作不力、成果影响不大以及优势彰显不足等问题,采取组织"大学习"、促进"大联合"、推动"大落实"和激发"大创新"等四位一体大策略以强化基层统一战线理论队伍建设。(本文来源于《福建省社会主义学院学报》期刊2019年02期）
倪德刚[2]（2017）在《毛泽东论“什么是马克思主义者、怎样建设马克思主义理论队伍”》一文中研究指出毛泽东历来就高度重视马克思主义理论队伍建设,他曾提出,从一二百、到五千、一万,甚至一百五十万、几百万的马克思主义理论队伍建设目标。他对何谓马克思主义者的问题进行过详细分析。我们新的伟大事业、伟大工程、伟大斗争的任务还远没有实现和完成,需要继续像毛泽东那样重视马克思主义理论队伍的建设,需要当代马克思主义者继续奋斗。(本文来源于《毛泽东研究》期刊2017年04期）
欧阳辰晨[3]（2017）在《理想信念教育需要理论队伍方法与时俱进——论井冈山精神对当代大学生思想政治教育的启示》一文中研究指出"坚定信念、艰苦奋斗、实事求是、敢闯新路、依靠群众、勇于胜利"的井冈山精神,是毛泽东、朱德等老一辈无产阶级革命家在井冈山艰苦卓绝的斗争中培育和形成的一种革命精神,~([1])也是中国革命精神的源头,而坚定信念则是井冈山精神的核心与灵魂。在价值观多元化的今天,大学生不断地受到各种社会思潮的影响,并不同程度地存在理想信念缺失的问题。重温井冈山精神,对于加强和改进当代大学生思想政治教育,仍然具有重要的启示意义。(本文来源于《才智》期刊2017年13期）
刘书林[4]（2017）在《全面从严治党与马克思主义理论队伍的使命》一文中研究指出党的十八届六中全会审议通过了《关于新形势下党内政治生活的若干准则》和《中国共产党党内监督条例》,在推进全面从严治党和党的建设新的伟大工程中迈出了新的步伐,取得了理论联系实际的崭新理论成果。对这些新成果开展思想理论阐释和普及宣传工作,是以习近平同志为核心的党中央交给全国马克思主义理论队伍的光荣使命。把这些新成果阐释好,宣传好,是每一位哲学社会科学工作者应有的责任和担当。一、把社会主义和共产主义理想信念教(本文来源于《红旗文稿》期刊2017年08期）
孙玉凡[5]（2015）在《高校马克思主义理论队伍建设研究述评》一文中研究指出加强高校马克思主义理论队伍建设是新时期高校推进马克思主义中国化、时代化、大众化的关键所在,也是进一步加强和改善大学生思想政治教育工作的重要环节。目前学术界对这一问题的整体研究还很薄弱,在高校思想政治工作队伍和高校思想政治理论课教师队伍建设方面的研究成果相对丰硕。对队伍建设问题的研究是进行队伍建设的重要前提条件,梳理以往学者们对这一问题研究的概况无疑是开展研究的必备基础性工作。(本文来源于《黑龙江教育学院学报》期刊2015年02期）
梁红军[6]（2014）在《兵团高校马克思主义理论队伍建设机制研究》一文中研究指出兵团高校马克思主义理论队伍是推进兵团马克思主义中国化时代化大众化,深入实施兵团马克思主义理论研究和建设工程的主力军,是在新的历史条件下巩固和捍卫新疆意识形态安全的坚强力量。然而现实中却存在专任教师数量不足,高层次人才缺乏,学科建设基础薄弱,学生思想政治教育管理队伍素质有待提高等问题,应当通过建立和完善人才管理机制、培养培训机制、保障机制、组织管理机制等,以提高兵团高校马克思主义理论队伍建设的科学性和实效性。(本文来源于《石河子大学学报(哲学社会科学版)》期刊2014年06期）
裴珍珍[7]（2012）在《凝聚和造就马克思主义理论人才的重要平台》一文中研究指出党的十六大以来，我国先后组织开展哲学社会科学教学科研骨干研修班、高校思想政治理论课骨干教师研修班和高校辅导员骨干培训班，培养出一支政治坚定、业务精湛、学风优良，适应新时期大学生思想政治教育工作需要的骨干教师队伍，培养出一支忠于党、忠于人民，勇于创新的马克(本文来源于《经济日报》期刊2012-09-18）
张烁[8]（2012）在《铸师魂 塑灵魂》一文中研究指出教师是人类灵魂的工程师。在高等院校，如何建设一支高素质的理论队伍，让思想政治课入脑入心，用科学理论占领育人制高点？如何建设一支高素质的辅导员队伍，当好大学生的“青春领航员”，牢牢把握教书育人的主动权？在世纪之初，站在历史的新起点上，高校理论队伍建设和辅导(本文来源于《人民日报》期刊2012-09-10）
马艳云[9]（2012）在《高校马克思主义理论队伍建设有效途径研究》一文中研究指出进入21世纪，科技进步日新月异，全球范围内各种思想文化的相互渗透、整合、交锋更加频繁，并呈现出新的特点。在日趋多样化的经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式的影响下，人们思想活动的选择性、多变性、独立性和差异性日益增强，用社会主义核心价值体系引领社会思潮的的任务显得尤为紧迫和重要。加强高校马克思主义理论队伍建设，是用发展着的马克思主义武装大学生的必然要求，是巩固马克思主义在意识形态领域指导地位的基础工程，对于确保中国特色社会主义事业后继有人、兴旺发达，具有重大而深远的战略意义。高校马克思主义理论队伍主要包括高校的党政领导干部、思想政治教育管理队伍、马克思主义理论一级学科及其六个二级学科的教学与研究人员。为充分发挥高校马克思主义理论队伍宣传的领头雁、高校学生健康成长的指导者和引路人、推进高校马克思主义大众化主力军的作用，高校马克思主义理论队伍必须具备坚定的政治素养、过硬的思想素养、优秀的道德素养、丰富的知识素养、扎实的技能素养。改革开放以来，高校马克思主义理论队伍建设取得显着成就，但也存在诸多方面的问题和不足。新世纪新阶段，必须在总结高校马克思主义理论队伍建设初步经验的基础上，优化高校马克思主义理论队伍的结构，拓展高校马克思主义理论队伍的各方面能力，完善高校马克思主义理论队伍的管理制度，从而扎实推进高校马克思主义理论队伍建设。(本文来源于《河南工业大学》期刊2012-05-01）
左兰[10]（2012）在《20世纪二叁十年代马克思主义理论队伍对中国革命基本问题的探讨》一文中研究指出本文主要是研究20世纪二叁十年代马克思主义理论队伍对中国革命的基本问题的认识。该文所说的马克思主义理论工作者主要是以知识分子为主的普通党的理论工作者,这个群体相对于领袖理论群体来说,它具有来源广,从事的基层的具体工作不同,学习背景各不同等特点,从而有助于我们更加清楚地认识到党的理论形成的微观过程,有助于我们更深层次地从不同视角来理解马克思主义的理论。然而学术界对党的领袖群体研究已经比较成熟,而对普通理论工作者的研究相对较薄弱,因此,研究20世纪二叁十年代马克思主义理论队伍对中国革命的基本问题的认识是很有必要的。本文主题是20世纪二叁十年代马克思主义理论队伍对中国革命基本问题的认识,试图从这个群体的整体素质为视角,来分析他们对中国革命问题的认识过程。这有助于我们对毛泽东思想是集体智慧结晶的深刻体会。全文共分六个部分。第一部分,阐述了这一选题的背景和研究的意义；评述了该选题的研究现状；介绍本论文的研究方法；最后从研究时间和研究主体这两个方面对研究对象进行确定。第二部分,简单分析了20世纪马克思主义理论队伍的产生,从而选出具有代表性的人物为本文研究的蓝本,并简单地从籍贯、受教育情况、职业背景、党派背景、家庭成分、主要活动(着作)等进行横向分析。从而有利于考察20世纪二叁十年代马克思主义理论队伍的整体素质,进而影响到他们对中国革命基本问题的看法。第叁部分,把中国革命基本问题分成若干单元,这有利于对中国革命基本问题进行纵向和横向的分析。本部分主要分析马克思理论队伍对中国革命性质和前途的认识,我们所说的国情,最本质是指一个国家的社会性质,而认清中国社会性质,是正确认识中国革命性质的基础。所以本部分从大革命失败前和失败后,这两个时间段来详细阐述马克思理论工作者对中国国情的认识,并从经济学和历史学的角度来分析中国的国情。由于在对中国国情准确认识的基础上,就有利于进一步分析中国革命的前途问题。第四部分,以叁大法宝为主要内容。为了充分展开对叁大法宝的分析,还具体分析农民阶级、工人阶级和资产阶级的情况,并对统一战线的核心问题领导权进行详细阐述,并在此基础上,对马克思理论工作者关于这些问题的认识进行了简单的评析。第五部分,主要阐述马克思主义理论队伍对中国革命问题认识的特点和贡献。马克思主义理论工作者对中国革命问题的认识是不断深化,由于时代和自身的因素,对某些问题的认识上存在着历史的痕迹,在认识问题上喜欢以论战的形式来讨论。在贡献方面,主要在对马克思主义中国化、毛泽东思想和马克思理论的宣传方面具有突出作为。(本文来源于《陕西师范大学》期刊2012-05-01）
理论队伍论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
毛泽东历来就高度重视马克思主义理论队伍建设,他曾提出,从一二百、到五千、一万,甚至一百五十万、几百万的马克思主义理论队伍建设目标。他对何谓马克思主义者的问题进行过详细分析。我们新的伟大事业、伟大工程、伟大斗争的任务还远没有实现和完成,需要继续像毛泽东那样重视马克思主义理论队伍的建设,需要当代马克思主义者继续奋斗。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
理论队伍论文参考文献
[1].唐明彦,刘诗怡.加强基层统一战线理论队伍建设的对策研究——以莆田市统一战线理论队伍建设为例[J].福建省社会主义学院学报.2019
[2].倪德刚.毛泽东论“什么是马克思主义者、怎样建设马克思主义理论队伍”[J].毛泽东研究.2017
[3].欧阳辰晨.理想信念教育需要理论队伍方法与时俱进——论井冈山精神对当代大学生思想政治教育的启示[J].才智.2017
[4].刘书林.全面从严治党与马克思主义理论队伍的使命[J].红旗文稿.2017
[5].孙玉凡.高校马克思主义理论队伍建设研究述评[J].黑龙江教育学院学报.2015
[6].梁红军.兵团高校马克思主义理论队伍建设机制研究[J].石河子大学学报(哲学社会科学版).2014
[7].裴珍珍.凝聚和造就马克思主义理论人才的重要平台[N].经济日报.2012
[8].张烁.铸师魂塑灵魂[N].人民日报.2012
[9].马艳云.高校马克思主义理论队伍建设有效途径研究[D].河南工业大学.2012
[10].左兰.20世纪二叁十年代马克思主义理论队伍对中国革命基本问题的探讨[D].陕西师范大学.2012
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