导读:本文包含了教育观念创新论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:教学管理,观念,高校,教育观念,团队,能力,组织。
教育观念创新论文文献综述
唐燕萍,林欣[1]（2019）在《高校教育教学管理的观念变革和实践创新初探》一文中研究指出随着时代的进步与发展,社会各个领域发生重大的变化,高校教育教学管理也不例外。基于教育大众化背景下,对于高校教育教学管理质量提出越来越高的要求。因此,面对于全新的发展形势,高校加强对教育教学管理观念的变革与创新是非常必要的,在推进高校朝着现代化方向发展同时,提升高校人才培养的质量,从而满足社会发展对优秀人才的需要。本文从教学管理观念、管理制度、管理体系以及评价体系等多个方面探讨高校教育教学管理观念变革的实践创新,希望能够为有关专业人士带来一定的参考与借鉴。(本文来源于《科技视界》期刊2019年34期）
阳海洪,荣光宗[2]（2019）在《新文科背景下新闻传播教育的观念创新与路径转型》一文中研究指出在新文科背景下,新闻传播教育要坚持以习近平总书记关于新闻舆论工作的论述为科学指南,推动观念创新与路径转型,即在目标定位上,围绕培养"讲好中国故事"新闻人才这个中心;在学术话语建构上,要破除"乱世自由论"和"西方自由主义中心论"这两个话语陷阱,构建新闻传播话语体系和新闻传播教育的中国学派;在能力构成上,构建"政治家型""全媒型"和"专家型"叁个新闻人才评价指标体系;在培养路径上,从"投入型新闻教育""融合型知识体系""作品型课堂教学"和"国际化教育视野"等四个方面推动新闻传播教育转型,以回应时代变化、国家发展和媒介需要,培养卓越新闻传播人才。(本文来源于《西部学刊》期刊2019年19期）
宋胜利[3]（2019）在《更新教育观念 培养创新思维》一文中研究指出创新是发展的源泉,无论是在哪一领域,只有不断创新,才能不断进步,在中学教学过程中,教师也要努力把学生创新思维的培养贯穿到教学过程中。而在培养创新思维的同时应首先更新教师的教育观念。(本文来源于《中华少年》期刊2019年30期）
李景合[4]（2019）在《更新教育观念 创新教育管理》一文中研究指出十年树木,百年树人。人才的培养是一个漫长的过程,中小学生正处在长思想、长知识、长身体的时期,模仿性、可塑性很强,是我们实施素质教育最重要的奠基阶段。素质教育要从"娃娃抓起"。形势逼人,时不我待,作为教育工作者,需要我们切实转变观念,真正确立素质教育理念,把实现学生素质提高和德智体美劳全面发展作为根本落脚点和出发点。一、确立一个目标(本文来源于《陕西教育(教学版)》期刊2019年09期）
于长翠[5]（2019）在《高校教育教学管理的观念变革和实践创新》一文中研究指出21世纪社会高速发展,不仅是信息时代,更是人才与经济并行的时代。随着互联网快速发展、电子技术不断革新,高校教育需要适应社会的发展,必须要做出转变。高校是为社会培养高精尖人才的主要场所,高校学生的综合素质不仅体现了国人风貌,同时也将直接影响我国未来社会、经济的发展轨迹。因此,高校以培育全方位、多能力的复合型人才为宗旨势在必行转变原有培养模式,创新实践,为我国经济社会发展输送高精尖人才。(本文来源于《知识文库》期刊2019年14期）
陈海亚[6]（2019）在《高职院校教育教学管理的观念变革和实践创新》一文中研究指出当前,高职院校教育加强教学管理是为了满足新课改教学目标的教学要求,促进高职院校教育教学工作的顺利开展。因此,在转变传统管理观念的前提下,要构建完善的质量监控体系,从而有效培养高职学生的基础理论水平、专业岗位技能和职业综合素质,突出高职院校教育教学管理的核心所在。(本文来源于《职业》期刊2019年18期）
刘莉莉[7]（2019）在《高校创新创业教育观念变革的相关建议》一文中研究指出创新创业观念是新时期学生必须掌握的一项学习和发展的理念,这对于学生个人全面发展进步有着积极的促进作用。基于新时期教学形式的变化,高校必须要重视起对创新创业教育观念进行变革的重要作用,积极结合目前院校发展所存在的主要问题,对教学过程的各个方面进行优化改革工作,从而全面提升学生的个人学习能力,提高教学质量,完成教学目标。而本文就针对这方面的内容,介绍了几点可行的改革建议。(本文来源于《中外企业家》期刊2019年13期）
李启平[8]（2019）在《新课改背景下高中政治教育观念创新的思考》一文中研究指出在高速发展的今天,素质教育理念已经越来越被老师们所认可。为促进素质教育的进一步发展,在具体的教学中,教师就必须改变传统教学中以教师为中心的教学模式,落实学生的主体地位,文章指出,要实现高中思想政治课的深化改革,就应不断培养学生的创新能力、解读能力、认知能力、综合能力等,使之实现素质的整体提升。(本文来源于《新课程研究》期刊2019年09期）
陈璐[9]（2019）在《如何让大学生“秒杀”创课》一文中研究指出在哈尔滨工业大学，有一门《创新创业基础》是选课“秒杀”课程。这门课本身就有创新味儿，学生和教师一起学习，课堂在教室、网络上和微信群里，企业一线高管也成为老师，即通过MOOC（慕课）+SPOC（翻转课堂、参与式教学、沙盘模拟）+名企微课+线下课堂的方式让学(本文来源于《中国青年报》期刊2019-04-23）
林新[10]（2019）在《机械智能化时代到机械智能化教育课程的组织观念创新》一文中研究指出我国的经济社会不断发展,科学技术水平不断提升,人们进入到了智能化时代。过去历史阶段,教育课程组织以手工技能为主,而在智能化时代,教育课程组织观念面临一些新变。传统组织观念逐渐落后于时代发展的潮流,为了优化教育课程,必须对组织观念进行创新。本文将具体探讨机械智能化时代到机械智能化教育课程的组织观念创新,希望能为相关人士提供一些参考。(本文来源于《装备制造技术》期刊2019年03期）
教育观念创新论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
在新文科背景下,新闻传播教育要坚持以习近平总书记关于新闻舆论工作的论述为科学指南,推动观念创新与路径转型,即在目标定位上,围绕培养"讲好中国故事"新闻人才这个中心;在学术话语建构上,要破除"乱世自由论"和"西方自由主义中心论"这两个话语陷阱,构建新闻传播话语体系和新闻传播教育的中国学派;在能力构成上,构建"政治家型""全媒型"和"专家型"叁个新闻人才评价指标体系;在培养路径上,从"投入型新闻教育""融合型知识体系""作品型课堂教学"和"国际化教育视野"等四个方面推动新闻传播教育转型,以回应时代变化、国家发展和媒介需要,培养卓越新闻传播人才。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
教育观念创新论文参考文献
[1].唐燕萍,林欣.高校教育教学管理的观念变革和实践创新初探[J].科技视界.2019
[2].阳海洪,荣光宗.新文科背景下新闻传播教育的观念创新与路径转型[J].西部学刊.2019
[3].宋胜利.更新教育观念培养创新思维[J].中华少年.2019
[4].李景合.更新教育观念创新教育管理[J].陕西教育(教学版).2019
[5].于长翠.高校教育教学管理的观念变革和实践创新[J].知识文库.2019
[6].陈海亚.高职院校教育教学管理的观念变革和实践创新[J].职业.2019
[7].刘莉莉.高校创新创业教育观念变革的相关建议[J].中外企业家.2019
[8].李启平.新课改背景下高中政治教育观念创新的思考[J].新课程研究.2019
[9].陈璐.如何让大学生“秒杀”创课[N].中国青年报.2019
[10].林新.机械智能化时代到机械智能化教育课程的组织观念创新[J].装备制造技术.2019
论文知识图
