PBL在信息系统分析与设计课程教学中的探索

PBL在信息系统分析与设计课程教学中的探索

论文摘要

在长期的教学工作中,发现信息管理与信息系统专业的学生在信息系统开发时,存在轻管理重技术、理论无法联系实际的问题。基于此问题,本文在借鉴了医学教学和编程教学中常用的问题式学习模式,结合《信息系统分析与设计》课程的特点,对该课程教学方法进行了探索,提出了研究整理类问题驱动、操作探索类问题驱动和项目设计类问题驱动三种问题驱动学习方式。

论文目录

  • 1 引言
  • 2 提出问题
  • 3 教学模式的探索
  •   3.1 研究整理类问题驱动的学习方式
  •   3.2 操作探索类问题驱动的学习方式
  •   3.3 操作探索类问题驱动的学习方式
  • 4 结束语
  • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 张冉,葛晓燕

    关键词: 学习方式,问题学习,信息系统分析与设计

    来源: 福建电脑 2019年12期

    年度: 2019

    分类: 信息科技,社会科学Ⅱ辑

    专业: 高等教育,计算机硬件技术

    单位: 新疆财经大学信息管理学院,新疆财经大学统计与数据科学学院

    基金: 新疆财经大学教改项目“‘互联网+’时代基于Learning Pyramid理论的《C语言程序设计》混合式教学改革研究”(No.2019JG11)资助

    分类号: TP3-4;G642

    DOI: 10.16707/j.cnki.fjpc.2019.12.038

    页码: 106-108

    总页数: 3

    文件大小: 624K

    下载量: 55

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