导读:本文包含了成长发展论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:特殊教育,乾县,经济发展,哈尔滨市,优势,质量,环境。
成长发展论文文献综述
[1]（2019）在《与高质量发展的中国一起成长》一文中研究指出2019年虽然出现了国内外风险挑战明显上升的复杂局面，中国经济依然平稳运行并通过各项改革推动高质量发展。在全球民粹主义运动此起彼伏，世界经济增速放缓的背景下，中国为实现高质量发展而坚定推进供给侧结构性改革的意志，将会为中国经济创造更美好的未来。党(本文来源于《21世纪经济报道》期刊2019-12-31）
本报记者,张千[2]（2019）在《把菜篮子装进手机有多难？》一文中研究指出12月22日，北市的夏女士盘算着为家人准备一桌冬至大餐。她打开一款生鲜APP，点击右侧画着绿色菜篮子的图标，进入生鲜电商平台淘鲜达，想下单买一些新鲜蔬菜。一番挑选后，夏女士发现，附近菜市场五六元一斤的西红柿，APP里标价6.9元一斤。“不少菜品价(本文来源于《工人日报》期刊2019-12-30）
记者,宋超[3]（2019）在《乾县：推进特教事业发展 扶助残障孩子健康成长》一文中研究指出本报讯（记者 宋超）近年来，乾县教育局不断推进特殊教育发展，通过改善办学条件、构建服务体系、提升师资素养、推进教学改革、聚焦安全管理等措施优化教育服务质量，促进特殊儿童阳光成长。据介绍，投资1000余万元建成的乾县特殊教育学校，已在2014年投入(本文来源于《咸阳日报》期刊2019-12-25）
金坤荣[4]（2019）在《助力 引路 历练 切脉——引导青年教师发展成长的案例研究》一文中研究指出如何促进教师的专业发展成长,这是值得学校管理者思考探索的重要课题。学校要在"读书研修"上多营造氛围,在"师徒结对"上多夯实督促,在"教研平台"上多活动充实,在"发展指导"上多适切扎实,这样就能在教师的发展道路上尽心助力、认真引路、积极历练、有效切脉,从而为教师的专业成长真正铺路搭桥。(本文来源于《中学教学参考》期刊2019年36期）
西江日报记者,苏燕君,鲁学冬[5]（2019）在《盼企业能与新区同发展共成长》一文中研究指出“没想到肇庆还‘藏着’新区这样一个创新智慧之城!”12月14日，2019“肇庆金秋”经贸洽谈会如约而至，来自五湖四海的客商参加开幕式后乘车参观考察肇庆新区建设成果，朝气蓬勃、充满活力的肇庆新区让客商们不断发出惊讶赞叹之声。参观车队从肇庆新区商务中(本文来源于《西江日报》期刊2019-12-16）
[6]（2019）在《为中小企业优化升级助力 为产业经济融合发展赋能 中国中小企业优化升级促进工程与创新人才成长计划》一文中研究指出城市合伙人招募招募热线:40006 21315「工程与计划」项目简介:为全面贯彻党的十九大和十九届二中、叁中全会精神,加快经济结构优化升级,提升科技创新能力。创造公平竞争的制度环境,鼓励中小企业加快成长。加大对中小企业培育扶持力度,提升中小企业智能制造水平,增强自主创新能力,促进中小企业专业化、精细化、特色化、新颖化发展方向,推动其发展迈上新台阶,引导、促进广大中小企业高质量发展。中国商界杂志社、中国管理科学研究院商业模式研究所、中国智慧工程研究会创新人才工作专业委员会、中国流通行(本文来源于《中国商界》期刊2019年12期）
沈年华[7]（2019）在《技能导师制背景下园林专业教师成长发展研究》一文中研究指出从教学活动、科学研究、社会服务和教学成果等角度对技能导师制背景下教师专业成长进行了案例分析,以期为教师专业成长提供参考。(本文来源于《现代园艺》期刊2019年23期）
尹玉烨,包永安[8]（2019）在《从赏识天赋到赏识努力——运用成长型思维开启终生发展之门》一文中研究指出龟兔赛跑的故事人人可谓耳熟能详,但其中蕴含的教育智慧真正领悟到的人数寥寥。通常人们会认为天性并不善跑甚至十分迟缓的乌龟是侥幸取胜,因为奔跑能手兔子中途打盹了。其实它真正表达的深意是,一个人天赋再好,倘若不努力,结果只能是失败。相反一个天赋并不出众的人,只要不懈地去努力,一样能获得成功,其实作者赏识的不再是兔子的天赋而是乌龟的努力,这就是成长型思维的核心,成功依赖于后天的努力,而非先天禀赋。一个人具备了成长型思维模式才是决定他成长和发展的关键性因素。成长型思维是相对固定思维而言。人之初,性本善还是性本恶的争论,实质就是典型的固定思维。其实人之初,就是白纸一张,无论善恶都是后天教育和发展的结果,固定思维不仅认为人的善恶天定,就是各种能(本文来源于《中华少年》期刊2019年36期）
潘勇[9]（2019）在《作业视野下学生学业发展及教师专业成长的路径探索》一文中研究指出作业,作为教学过程中链锁式结构中重要环节,长期以来一直是社会普遍关注的焦点问题和热点问题。近年来,在上海市教委的领导和倡议下,普教系统针对作业开展了一系列的市、区、校叁级联动的研究、实践和评选活动。上海对外经贸大学附属松江实验学校(下文简称附校)围绕作业对学生学业发展价值和意义,对促进教师专业成长的路径进行了探索。一是作业对促进学生学业发展价值意义的探索。对学生而言,作业是对教学的巩固和延伸,是提高教学质量的重要途径之一,也是培养学生独立学习习惯、能力,锻炼学生意志的重要途径。二是作业设计与运用对促进教师专业成长的探索。对教师而言,作业是及时评价教学质量的重要手段,也是促进教师不断进行教学反思、改进教学,实现专业成长的重要渠道。具体路径(本文来源于《现代教学》期刊2019年23期）
闫生,史咏梅,王艳秀,矫东英[10]（2019）在《实施校长发展共同体项目，探索校长专业化成长新路径》一文中研究指出哈尔滨市于2018年启动了校长发展共同体研修工作,相继组建了21个校长发展共同体,每个共同体由一个未来教育家校长牵头,十位来自新建学校、薄弱学校、农村学校的校长组成,成员覆盖全市九区九县,实现了优质教育资源的"辐射圈"再扩大,探索出校长教师研修工作的有效模式,推动了教育的均衡发展。(本文来源于《教育家》期刊2019年45期）
成长发展论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
12月22日，北市的夏女士盘算着为家人准备一桌冬至大餐。她打开一款生鲜APP，点击右侧画着绿色菜篮子的图标，进入生鲜电商平台淘鲜达，想下单买一些新鲜蔬菜。一番挑选后，夏女士发现，附近菜市场五六元一斤的西红柿，APP里标价6.9元一斤。“不少菜品价
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
成长发展论文参考文献
[1]..与高质量发展的中国一起成长[N].21世纪经济报道.2019
[2].本报记者,张千.把菜篮子装进手机有多难？[N].工人日报.2019
[3].记者,宋超.乾县：推进特教事业发展扶助残障孩子健康成长[N].咸阳日报.2019
[4].金坤荣.助力引路历练切脉——引导青年教师发展成长的案例研究[J].中学教学参考.2019
[5].西江日报记者,苏燕君,鲁学冬.盼企业能与新区同发展共成长[N].西江日报.2019
[6]..为中小企业优化升级助力为产业经济融合发展赋能中国中小企业优化升级促进工程与创新人才成长计划[J].中国商界.2019
[7].沈年华.技能导师制背景下园林专业教师成长发展研究[J].现代园艺.2019
[8].尹玉烨,包永安.从赏识天赋到赏识努力——运用成长型思维开启终生发展之门[J].中华少年.2019
[9].潘勇.作业视野下学生学业发展及教师专业成长的路径探索[J].现代教学.2019
[10].闫生,史咏梅,王艳秀,矫东英.实施校长发展共同体项目，探索校长专业化成长新路径[J].教育家.2019
论文知识图
