导读:本文包含了大众传播媒介论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:大众,媒介,传播媒介,网络传播,人际,道德,功能。
大众传播媒介论文文献综述
王妍颖[1]（2019）在《传统媒介如何面对短视频大众传播挑战分析》一文中研究指出随着互联网技术的不断发展,以抖音、微视为代表的短视频逐渐发展起来,成了社会大众传播的重要媒介,短视频成了大众传播的重要渠道,赢得了各个年龄段的欢迎。短视频的蓬勃发展在一定程度上弱化了传统媒介的功能性和权威性,对传统媒介带来了严重的调整。因此本文结合短视频大众传播兴起的原因因素分析,探索传统媒介如何面对短视频大众传播挑战,提升传统媒介的传播价值。(本文来源于《传媒论坛》期刊2019年24期）
周党华[2]（2019）在《大众传播媒介的传播策略探析》一文中研究指出随着科技的不断发展和进步,媒介的构成发生了极大变化,传播形式也呈现多元化的态势。在真假难辨的海量信息面前,大众传播媒介的影响力亦达到前所未有的高度。为了更好地利用大众媒介来促进信息的传播和交流,需要遵循传播学的规律去创新传播技巧。文章主要对六个常见传播策略进行探讨,以期分析大众媒介对整个社会的政治文化发挥积极的影响,最终实现大众媒介传播效果最大化。(本文来源于《声屏世界》期刊2019年10期）
付卫艳[3]（2019）在《融合数字技术传播的多媒体出版发展思路——评《媒介融合：网络传播、大众传播和人际传播的叁重维度》》一文中研究指出丹麦哥本哈根大学教授克劳斯·布鲁恩·延森的着作《媒介融合:网络传播、大众传播和人际传播的叁重维度》,从传播与交流的角度对媒介融合进行了新的解读,对我国融合数字技术传播的多媒体出版发展具有重要的战略意义。为此,作为出版行业,应当注重核心技术的应用和转化,提高数字创新的管理,实现数字出版的良好发展。(本文来源于《新闻爱好者》期刊2019年09期）
刘建银,李霜[4]（2019）在《大众传播中的“国家教师”媒介形象分析》一文中研究指出运用传播学内容分析法,以中央媒体对获得"全国教书育人楷模"和"最美教师"荣誉称号的"国家教师"相关报道为研究对象,从外在和内在两个方面对大众传播的"国家教师"媒介形象进行分析。外在形象包括教师性别、年龄、教龄、外表、场景以及任教的学校类别、区域、学科专业等方面,内在形象包括职业精神、职业知识和职业能力等方面。研究发现,大众媒体对"国家教师"形象的刻画和宣传符合社会公众认知教师职业的基本逻辑,起到了传递教师精神、端正教师形象、唤起社会尊重教师的功效,但也存在城乡教师形象传播刻板化以及教师普通人形象展现不充分等问题,可在后续的传播中对"国家教师"形象的价值倾向进行适当调整。(本文来源于《教师教育学报》期刊2019年05期）
彭潇霞[5]（2019）在《维吾尔族木卡姆艺术的大众传播形态与媒介环境关系分析》一文中研究指出文章对维吾尔族木卡姆艺术传播中两个相关联的问题——大众传播形态与媒介环境进行分析,认为其传播方式的演变对社会的不同时期形成的传播渠道和媒介环境影响深远,把握媒介环境的复杂性是传播活动的关键。(本文来源于《声屏世界》期刊2019年08期）
杨波[6]（2019）在《大众传播媒介说谎的“日常摄影”》一文中研究指出关于摄影是不是一门艺术这个问题本身就是误导的,虽然摄影产生了可被称为艺术的作品,但摄影首先根本不是一种艺术形式,摄影像语言一样,是一种创造艺术作品的媒介。摄影发展到今天已经与我们的日常生活如胶似漆的连着难分难舍,作为与新闻摄影,官方摄影等专业的摄影相对区别的"日常摄影"充斥着我们日常生活衣食住行的方方面面,科技的进步带来的一系列的电子数码智能产品丰富了我们的生活,人们对智能的要求也越来越强烈,而几乎每一款申称自己是智能产品的数码产品大部分会附带着拍照功能,我们的电脑会安装摄像头,连手表也安装上了摄像头,手机的拍照功能几乎成了每一个生产厂家为了促销主打的广告牌,为了赢得消费者的青睐,各厂家竞相提升自己手机拍照像素。然而与我们日常生活紧密联系的的"日常摄影"与我们摄影诞生之日起的初衷背道而驰,那就是照片还能不能真实的记录一个事物存在过的痕迹。手机里的各种带有美化照片功能的app每一天都在大量的生产"说谎"的照片,大行其道的ps和假照片让我们对"有图有真相"产生了怀疑,以及当我们将"日常摄影"作为图像史料还原历史真相时我们是否应当警惕。(本文来源于《卫星电视与宽带多媒体》期刊2019年15期）
万聪[7]（2019）在《以大众传播为媒介的翻译教学阐述及实践研究》一文中研究指出翻译是外语学习的一项重要任务,但在如今的外语教学中,大部分教师和学生都并未意识到翻译教学的重要性,在外语教学中忽略了"译"的教学和学习。而如今在很多等级考试改革中,都增加了翻译的分数占比,可见在教学中应该注重外语的听说读写译等多种能力的培养。随着时代的发展,传统的教学方式已经无法适应新时代的教育需求,我国教育行业因此出现了更加多样化、更适合当今时代的教学方式,在教学过程中也逐渐把教学内容与多种现代化产物相结合,例如把大众传播作为学习的媒介,能够有效帮助学生拓展学习内容,也能够帮助教师增加教学方式。这些新颖的教学方式能够应用于多种课堂教学中,翻译教学也不例外。利用各种大众传播媒介来进行翻译教学,不论是对老师的教还是对学生的学,都有着积极的影响作用。(本文来源于《北京印刷学院学报》期刊2019年06期）
庄萌[8]（2019）在《基于中职教师信息化比赛的教学设计实践与反思——以《公共关系工作的手段——玩转大众传播媒介》为例》一文中研究指出全国中等职业学校"创新杯"课程教师信息化教学设计说课比赛,旨在积极探索教学模式和教学方法创新,是提高教师应用信息化和现代教育的水平、推动中等职业教育教学模式的改革。笔者在参加信息化比赛过程中,认真研读文件,精心准备参赛作品,一次次推翻重来的教学设计让我对信息化教学设计和比赛有了更多的认识;赛后,笔者及时进行经验总结与反思,在实践中提高专业素养,在反思中更新教学理念,实现了"以赛促教、以教促学、以赛促改"的比赛目标。(本文来源于《吉林省教育学院学报》期刊2019年04期）
姚丁月[9]（2019）在《基于大众传播的媒介道德激励功能阐述及实践研究》一文中研究指出大众传播使每个社会个体均参与信息的传播与加工,这是信息时代的必然趋势。大众传播中包含多元价值观,需要媒介发挥道德激励功能。所谓的媒介道德激励功能是指传统或新型媒体介质发挥道德引导、激发道德行为的功能属性。目前媒介发挥道德激励功能的实践路径有自上而下路径、自下而上路径以及双向激励路径,每条实践路径各有长短。(本文来源于《长江工程职业技术学院学报》期刊2019年01期）
姚丁月[10]（2019）在《基于大众传播的媒介道德激励功能阐述及实践研究》一文中研究指出大众传播使每个社会个体均参与信息的传播与加工,这是信息时代的必然趋势。而大众传播中包含多元价值观,因此需要媒介发挥道德激励功能。所谓的媒介道德激励功能是指传统或新型媒体介质发挥道德引导、激发道德行为的功能属性。目前媒介发挥道德激励功能的实践路径有自上而下路径、自下而上路径以及双向激励路径,每条实践路径各有长短。据此,文章将对基于大众传播的媒介道德激励功能及实践路径展开深入研究。(本文来源于《北京印刷学院学报》期刊2019年01期）
大众传播媒介论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
随着科技的不断发展和进步,媒介的构成发生了极大变化,传播形式也呈现多元化的态势。在真假难辨的海量信息面前,大众传播媒介的影响力亦达到前所未有的高度。为了更好地利用大众媒介来促进信息的传播和交流,需要遵循传播学的规律去创新传播技巧。文章主要对六个常见传播策略进行探讨,以期分析大众媒介对整个社会的政治文化发挥积极的影响,最终实现大众媒介传播效果最大化。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
大众传播媒介论文参考文献
[1].王妍颖.传统媒介如何面对短视频大众传播挑战分析[J].传媒论坛.2019
[2].周党华.大众传播媒介的传播策略探析[J].声屏世界.2019
[3].付卫艳.融合数字技术传播的多媒体出版发展思路——评《媒介融合：网络传播、大众传播和人际传播的叁重维度》[J].新闻爱好者.2019
[4].刘建银,李霜.大众传播中的“国家教师”媒介形象分析[J].教师教育学报.2019
[5].彭潇霞.维吾尔族木卡姆艺术的大众传播形态与媒介环境关系分析[J].声屏世界.2019
[6].杨波.大众传播媒介说谎的“日常摄影”[J].卫星电视与宽带多媒体.2019
[7].万聪.以大众传播为媒介的翻译教学阐述及实践研究[J].北京印刷学院学报.2019
[8].庄萌.基于中职教师信息化比赛的教学设计实践与反思——以《公共关系工作的手段——玩转大众传播媒介》为例[J].吉林省教育学院学报.2019
[9].姚丁月.基于大众传播的媒介道德激励功能阐述及实践研究[J].长江工程职业技术学院学报.2019
[10].姚丁月.基于大众传播的媒介道德激励功能阐述及实践研究[J].北京印刷学院学报.2019
论文知识图
