导读:本文包含了社会功能论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:功能,社会,精神分裂症,书法,王羲之,世界卫生组织,政策。
社会功能论文文献综述
郑州大学,张莉[1]（2019）在《强化健康传播的社会功能》一文中研究指出与西方发达国家相比,我国的健康传播工作总体上发展较为缓慢。其原因在于两个方面:人们普遍将健康问题视作个人问题或医学问题,缺乏从社会层面对健康问题的认识;健康传播只关注疾病发生的表象,忽视影响健康的社会因素。之所以出现上述问题,其主要原因在于人们对健康传播(本文来源于《中国人口报》期刊2019-12-30）
贵州省民政厅[2]（2019）在《突出“四个强化” 增强社会救助兜底保障功能》一文中研究指出贵州是全国脱贫攻坚的主战场，贫困面大、贫困程度深、贫困人口多，社会救助兜底保障责任重大、任务繁重。近年来，贵州各级民政部门坚持以习近平总书记关于扶贫工作重要论述为指导，全面贯彻落实党中央、国务院加强社会救助与扶贫开发有效衔接的重大决策部署，按照民政部和省(本文来源于《中国社会报》期刊2019-12-30）
常馨悦[3]（2019）在《书法的社会教化功能》一文中研究指出书法作为中国艺术的典型代表,其中非常重要的独特性在于将阐明德行、精神超越作为艺术的意旨。书写者在点画、线条的笔墨挥洒中,在字法、章法的结构创建中,实现性情的涵养与升华。将社会个体的习书实践与审美活动推而广之,同时塑造整个民族的文化韵味、社会风尚,推动社会(本文来源于《中国书法报》期刊2019-12-24）
景秀林,王小雷,徐杰[4]（2019）在《不同护理管理模式对住院精神分裂症患者社会功能的影响探讨》一文中研究指出目的观察不同护理管理模式对住院精神分裂症患者社会功能的影响。方法以2015年2月—2017年3月我院收治的80例住院精神分裂症患者为研究对象,随机分为研究组(n=40例)与对照组(n=40例)。对照组给予封闭式护理管理,研究组行开放式护理管理,对比2组患者简明精神病评定量表(BPRS)及社会功能评定量表评分情况。结果 2组护理前社会功能评分、BPRS评分均不存在统计学差异(P>0.05);研究组护理2,4,8周BPRS评分和社会功能评分均比对照组低,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论对住院精神分裂症患者使用开放式护理管理的效果明显,能有效改善患者精神状态和社会功能,帮助患者快速适应社会,达到缓解病情的目的。(本文来源于《基层医学论坛》期刊2019年36期）
李玉华[5]（2019）在《优质护理干预对精神分裂症患者危险性行为、生活质量和社会功能的影响》一文中研究指出目的探析优质护理干预在精神分裂症患者护理中对患者危险性行为、生活质量及社会功能的影响。方法选取114例精神分裂症患者为观察对象,随机分为研究组与对照组,每组57例。对照组给予患者精神科传统常规干预,研究组则给予患者实施优质护理干预。比较2组患者的危险性行为发生率、生活质量、精神症状严重程度以及社会功能。结果研究组患者的危险性行为总发生率明显低于对照组(P<0.05);护理干预后,2组患者的生活质量SF-36评分、社会功能评定量表(SSPI)各项评分较干预前明显提高(P均<0.05),精神病评定量表(BPRS)评分较干预前明显降低(P均<0.05),且研究组以上各评分改善情况明显优于对照组(P均<0.05)。结论优质护理干预对精神分裂症患者有积极的干预效果,能够明显降低危险性行为发生率,改善患者的社会功能,促进病情康复。(本文来源于《现代中西医结合杂志》期刊2019年36期）
赵梦,刘可文[6]（2019）在《医疗纪录片的社会功能——以纪录片《人间世》第二季为例》一文中研究指出医疗纪录片《人间世》第二季在国内引起了强烈反响,引发了新的收视热潮。本文从勇于承担社会责任和有利于公益传播两个方面分析了该片积极正面的社会功能,从审美教育功能的潜移默化和以情感人的特点出发,阐述了医疗纪录片的社会影响。该片独具特色的艺术社会功能为未来纪录片的创作开启了新的思考维度。(本文来源于《视听》期刊2019年12期）
[7]（2019）在《德国:劳动教育承担对个体进行“社会-经济教化”的重要功能》一文中研究指出劳动教育是德国中小学课程的重要组成部分,并以时代性和实践性为特征。同时,劳动教育承担着对个体进行"社会-经济教化"的重要功能,即通过帮助全体学生多方面了解并参与社会生活,从而推动学生全面且和谐的发展。德国在推动面向"数字世界"的中小学劳动教育改革的过程中,注重拓展劳动教育课程内容,针对社会生活和劳动市场的变革以社会和经济的可持续发展为指导思想,不仅整合了多个领域内的知识与技能,还将计算机知识、数字技术、职业实践、家政劳动、经济发展规律等新兴内容纳入学校课程之中,辐射个人、家庭、社会生活和工作等多个方面。(本文来源于《中小学德育》期刊2019年12期）
王兰爽,方丹阳[8]（2019）在《中国老年移民的社会参与与认知功能的关系》一文中研究指出目的探讨中国老年移民的社会参与与认知功能的关系。方法采用社会参与问卷、社会支持评估量表、社会交往策略量表(SOC)、东亚文化适应量表(EAAM)、简短版社区感受量表(BSCS)、抑郁自评量表(CES-D)、韦氏智力测验、连线任务、Thurstone数字系列测验、Corsi-block测验和简易智能量表对107名多伦多中国老年移民进行测查。结果社会参与各维度与认知功能均存在显着正相关,社会参与对认知功能有显着的正向预测作用,抑郁在社会参与与认知功能之间起中介作用。结论中国老年移民的社会参与程度越高,认知水平越高,社会参与通过抑郁程度影响认知功能。(本文来源于《中国老年学杂志》期刊2019年23期）
叶红珍[9]（2019）在《家庭支持对康复期精神分裂症女性遵医行为、社会功能的影响》一文中研究指出目的观察分析家庭支持对康复期女性精神分裂症患者院外遵医行为及社会功能的影响。方法 92例女性精神分裂症患者,采用随机数字表法分为家庭支持组和常规组,各46例。常规组家属在出院时接收常规健康教育和出院指导。家庭支持组家属在常规组基础上进行精神分裂症的家庭教育培训。随访6个月,对比两组患者出院6个月后院外遵医行为评分及出院前和出院6个月后简明精神病评定量表(BPRS)评分和社会功能缺陷筛选量表(SDSS)评分。结果出院6个月后,家庭支持组患者药物治疗、复查随访、自我管理、社会功能方面的院外遵医行为评分分别为(1.23±0.41)、(1.31±0.62)、(1.53±0.71)、(1.41±0.40)分,均显着高于常规组的(1.79±0.57)、(2.04±0.81)、(2.32±0.59)、(2.39±0.56)分,差异均具有统计学意义(P<0.05)。出院前,两组患者BPRS评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);常规组患者出院6个月后BPRS评分高于本组出院前及家庭支持组出院6个月后,差异均具有统计学意义(P<0.05)。家庭支持组患者出院前和出院6个月后的BPRS评分比较,差异无统计学意义(P>0.05)。出院前,两组患者SDSS评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);出院6个月后,两组患者SDSS评分均明显低于出院前,且家庭支持组显着低于常规组,差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论家庭支持能提高康复期女性精神分裂症患者院外遵医行为、保证治疗效果、防止疾病复发,同时能增强患者社会功能、促进患者回归社会、提高疾病治愈率。(本文来源于《中国实用医药》期刊2019年34期）
张雪红,何宜丽[10]（2019）在《浅析大学生社会实践活动的育人功能、存在问题及提升对策》一文中研究指出大学生社会实践是高校思想政治教育的有效途径,社会实践运行机制的优良程度直接影响第二课堂育人功能的发挥。研究发现当前社会实践活动存在实践参与主体、实践选题内容、实践组织形式等各方面发展不健全的问题,严重影响社会实践育人功能优势的发挥。针对这些问题,需要从原因入手,系统地探究解决办法,加强与完善社会实践运行机制,提高各方面对社会实践的重视程度,保障社会实践的顺利开展并使其意义达到最大化,让当代大学生在社会实践中确立人生目标,做好职业规划。(本文来源于《高教学刊》期刊2019年24期）
社会功能论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
贵州是全国脱贫攻坚的主战场，贫困面大、贫困程度深、贫困人口多，社会救助兜底保障责任重大、任务繁重。近年来，贵州各级民政部门坚持以习近平总书记关于扶贫工作重要论述为指导，全面贯彻落实党中央、国务院加强社会救助与扶贫开发有效衔接的重大决策部署，按照民政部和省
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
社会功能论文参考文献
[1].郑州大学,张莉.强化健康传播的社会功能[N].中国人口报.2019
[2].贵州省民政厅.突出“四个强化”增强社会救助兜底保障功能[N].中国社会报.2019
[3].常馨悦.书法的社会教化功能[N].中国书法报.2019
[4].景秀林,王小雷,徐杰.不同护理管理模式对住院精神分裂症患者社会功能的影响探讨[J].基层医学论坛.2019
[5].李玉华.优质护理干预对精神分裂症患者危险性行为、生活质量和社会功能的影响[J].现代中西医结合杂志.2019
[6].赵梦,刘可文.医疗纪录片的社会功能——以纪录片《人间世》第二季为例[J].视听.2019
[7]..德国:劳动教育承担对个体进行“社会-经济教化”的重要功能[J].中小学德育.2019
[8].王兰爽,方丹阳.中国老年移民的社会参与与认知功能的关系[J].中国老年学杂志.2019
[9].叶红珍.家庭支持对康复期精神分裂症女性遵医行为、社会功能的影响[J].中国实用医药.2019
[10].张雪红,何宜丽.浅析大学生社会实践活动的育人功能、存在问题及提升对策[J].高教学刊.2019
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