导读:本文包含了建构关系论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:关系,家庭,体育,师生关系,和而不同,权威,女性。
建构关系论文文献综述
武汉大学社会学院,梅红[1]（2019）在《重新认识与建构“婆媳关系”》一文中研究指出编者按长期以来，婆媳冲突一直是家庭与妇女研究中的重要话题。本文作者分析认为，从父居从夫居机制作为最基本的社会分层实践，成功地建立起女性附属的习俗。从父从夫制度下的婆媳伦理从文化上将女性置于社会和家庭的底层，虚构出“女人为难女人”的“事实”。当下，(本文来源于《中国妇女报》期刊2019-12-31）
骆苗[2]（2019）在《初中个人阅读信念与科普文阅读理解建构过程的关系》一文中研究指出文章针对甘肃定西地区初中学生的个人阅读信念与科普文阅读理解的建构过程做探讨。主要研究目的是通过建立、使用中文版个人阅读信念量表,了解学生的个人阅读信念,并且借由阅读一段文章,辅以半结构晤谈的方式去分析学生个人阅读信念与科普文阅读理解的建构过程,进而探讨个人阅读信念与知识建构的关系。经过分析预试结果得知,个人阅读信念不同会有不同的科普文理解建构过程。(本文来源于《中学教学参考》期刊2019年36期）
赵敏,黄明亮[3]（2019）在《建构良好师生关系，教师应何为》一文中研究指出如何构建良好的师生关系是一个历久弥新的话题,在师生关系中,教师作为成年的一方,扮演着引领者的角色,也担负着更重的责任。因此,这里主要从教师的角度谈谈良好师生关系的构建策略。首先,教师要树立正确的学生观。一是要把学生看作一个具有独特个性的人,学习的真正主人。每个学生都有其自身独特的个性和存在价值,教师要承认(本文来源于《教育家》期刊2019年45期）
陶成武,李萍[4]（2019）在《大学生课外体育活动促进主体职能转变与关系建构》一文中研究指出整合社会资源参与大学生课外体育活动促进是优化其体育生活与增进其身心健康的重要组成部分。建构多元主体协同与有序参与大学生课外体育活动促进,形成多元主体相互协商、协调与协作的运行机制,是新时代普通高等学校体育工作直面的重要问题。大学生课外体育活动促进参与主体包括宏观维度的政府部门,中观维度的社会体育与学校体育组织机构,微观维度的家庭与个体,主体性质呈现多元且目标利益追求不一;其职能需要形成宏观维度主体的顶层设计与引导协调、中观维度主体的活动组织与服务供给,微观维度主体的氛围营造与认知提升的多元整合与相互促进;主体关系网络建构是以相互信任、规范与认知为基础,即在制度规范与社会环境背景下,形成引导协调、服务供给与行为促进的协同发展。(本文来源于《广州体育学院学报》期刊2019年06期）
胡运哲[5]（2019）在《和合外交思想与新型大国关系建构论析》一文中研究指出和合文化是中国传统文化的精神内核和思想精髓,也是中国外交战略及政策的思想依据。党的十八大以来,我国提出了以和平发展、合作共赢、和而不同、协和万邦为基本内容的和合外交思想,为新时期中国的外交工作指明了新方向,也为新型大国关系建构提供了坚实的理论依据。本文以和合外交思想为出发点,分析新型大国关系的基本内涵和重要意义,并从和平发展、分清主次、经权互补、谦虚谨慎等方面探索新型大国关系建构的基本路径。(本文来源于《长春师范大学学报》期刊2019年11期）
王雅丽[6]（2019）在《合作教学问题解决与心理模型建构关系研究》一文中研究指出所谓的心理模型是指对支持理解、推理以及预期的一些领域、情景的一种表征,心理模型的运用是执行心理模拟的过程。合作学习具有不同的形式,可适应不同的学习目的,能够整合、固化对知识的理解。合作互动中的解释作用能够建立或修补学习者的心理模型。本文探讨了合作教学问题解决与心理模型构件之间的关系。(本文来源于《农家参谋》期刊2019年22期）
陈船妹[7]（2019）在《试论初中化学核心知识网络的建构与内化——以金属、氧化物、酸、碱、盐的反应关系为例》一文中研究指出本文主要根据初中化学知识中金属、氧化物、酸、碱、盐的反应关系来探究知识网络的建构和内化。而在此过程中,不仅能够在一定程度上增强初中生对初中化学知识的理解能力和记忆能力,而且还能够有效地增强学生的探究能力。(本文来源于《考试周刊》期刊2019年88期）
宋娜娜[8]（2019）在《如何建构和谐的师生关系》一文中研究指出在教育教学过程中,和谐的师生关系是促进教学目的实现、教学任务完成的"软环境"。健康、和谐的师生关系是提高教学效率和质量的前提,也是教师成就感、幸福感的基石,学生获得感、愉悦感的来源。生活中,每个人(本文来源于《河南教育(基教版)》期刊2019年11期）
高栩[9]（2019）在《对外传播构想：论品牌战略传播与国家形象塑造的建构关系》一文中研究指出随着经济发展及国际地位的提升,中国正成为一个崛起的世界性大国,"品牌强国"成为国家间博弈、话语权争夺的最为重要的战略措施之一。文章通过分析企业品牌与国家形象之间的关系,提出重塑中国的海外形象需要从战略高度关注、打造"中国制造"高端品牌群的策略建议,以期为国家实施品牌传播战略的顶层设计与实践提供智力支持与参考借鉴。(本文来源于《传播与版权》期刊2019年10期）
张成良,王国芸[10]（2019）在《融媒体时空建构中的关系偏向与智慧连接的生成》一文中研究指出媒介演化的重要基础是媒介形态之间的复杂的关系作用,这种关系作用表征环境的建构与改变。随着新媒体的出现,双向性、对话互动式的传受关系开始被建构出来,内容受关系的剪裁而呈现出不同的传播意义。随着智能媒体的发展,人工智能、大数据等智能化技术衍生出了新的智慧连接,传播主体依据大数据计算,然后根据受众的行为偏好,主动地、精确地向其推送内容,这也是关系传播的延展方向。(本文来源于《北方传媒研究》期刊2019年05期）
建构关系论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
文章针对甘肃定西地区初中学生的个人阅读信念与科普文阅读理解的建构过程做探讨。主要研究目的是通过建立、使用中文版个人阅读信念量表,了解学生的个人阅读信念,并且借由阅读一段文章,辅以半结构晤谈的方式去分析学生个人阅读信念与科普文阅读理解的建构过程,进而探讨个人阅读信念与知识建构的关系。经过分析预试结果得知,个人阅读信念不同会有不同的科普文理解建构过程。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
建构关系论文参考文献
[1].武汉大学社会学院,梅红.重新认识与建构“婆媳关系”[N].中国妇女报.2019
[2].骆苗.初中个人阅读信念与科普文阅读理解建构过程的关系[J].中学教学参考.2019
[3].赵敏,黄明亮.建构良好师生关系，教师应何为[J].教育家.2019
[4].陶成武,李萍.大学生课外体育活动促进主体职能转变与关系建构[J].广州体育学院学报.2019
[5].胡运哲.和合外交思想与新型大国关系建构论析[J].长春师范大学学报.2019
[6].王雅丽.合作教学问题解决与心理模型建构关系研究[J].农家参谋.2019
[7].陈船妹.试论初中化学核心知识网络的建构与内化——以金属、氧化物、酸、碱、盐的反应关系为例[J].考试周刊.2019
[8].宋娜娜.如何建构和谐的师生关系[J].河南教育(基教版).2019
[9].高栩.对外传播构想：论品牌战略传播与国家形象塑造的建构关系[J].传播与版权.2019
[10].张成良,王国芸.融媒体时空建构中的关系偏向与智慧连接的生成[J].北方传媒研究.2019
论文知识图
