论文摘要
目的探索新型教学模式BOPPPS在中医临床实践教学中的应用效果。方法将2018年7月份来医院实习的本科中医专业学生60名,随机分为两组,试验组(BOPPPS教学模式组)30人,对照组(传统教学模式组)30人,教学方法实施2个月后,对比两组实习生教学方法实施前后理论成绩、病史采集、体格检查、病历书写成绩,并对比两组学生调查问卷结果。结果教学方法实施两月后两组间比较,病史采集、临床技能、病例书写成绩差异有统计学意义(P <0.05),理论成绩差异无统计学意义(P> 0.05)。调查问卷结果显示在激发学生兴趣、提高学生自主学习能力、提升中医思维、提高医患沟通、中医临床教学更利于学生理解、提高综合分析能力、提高学习效率、提高学生参与度、提高中医临床实践技能、使中医理论知识和临床更好的结合方面,两组间比较差异有统计学意义(P <0.05)。结论 BOPPPS在提高学生临床技能各个方面明显优于传统教学模式,作为新的教学模式适合新形势下的中医学适用性人才的培养,值得更好地推广。
论文目录
文章来源
类型: 期刊论文
作者: 牟作峰,陈文信,施晓平,王永传,卢海峰,宋俊伟,韩森,刘蓉晖
关键词: 新型教学模式,传统教学模式,学生参与,中医临床实践教学,研究探讨
来源: 中国继续医学教育 2019年36期
年度: 2019
分类: 医药卫生科技,社会科学Ⅱ辑
专业: 医学教育与医学边缘学科,高等教育
单位: 山东省潍坊市中医院科教部
基金: 滨州医学院2016年实践教学改革与研究项目(名称：以培养社会适用性人才为导向的临床教学新模式的构建,编号：JYKT201616)
分类号: R-4;G642
页码: 18-21
总页数: 4
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标签：新型教学模式论文; 传统教学模式论文; 学生参与论文; 中医临床实践教学论文; 研究探讨论文;