论文摘要
采用隐喻图画的方式对幼儿园教师自我心像进行调查,发现教师工作角色心像存在多面性,发展阶段心像呈现模糊性,发展成效心像体现外塑性,发展愿景心像显示差异性。针对上述现状,教师教育工作者可以积极引导教师创作心像隐喻图画,以隐喻图画为工具绘制教师自我心像,以隐喻图画为载体促进教师专业反思,以隐喻图画为依据评价教师专业实践。
论文目录
文章来源
类型: 期刊论文
作者: 唐荣,钱兵
关键词: 隐喻图画,自我心像,教师教育,专业发展
来源: 现代基础教育研究 2019年04期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑
专业: 学前教育
单位: 徐州工程学院教育科学学院
基金: 徐州工程学院2018年度校级科研培育项目“幼儿园教师自我心像形成机制与优化实践研究”（项目编号：XKY2018102）的研究成果
分类号: G615
页码: 119-125
总页数: 7
文件大小: 1987K
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