导读:本文包含了实验测定论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:实验教学,同位素,含量,氧气,稳定性,半衰期,能力。
实验测定论文文献综述
方芳[1]（2019）在《巧用微型实验提升课堂教学效率——以“测定空气中氧气含量”为例》一文中研究指出化学是一门以实验为基础的学科,教材的编排中包含了大量的演示实验和学生实验,通过引导学生观察实验和动手操作,培养学生能够运用实验来验证和探究一些理论,也强化了学生的实验基本操作。以"测定空气中氧气含量"为例在课堂中运用微型实验提高学习效率。一、进行实验改进的原因1.深入挖掘素材测定空气中氧气含量是鲁教版九年级化学第四单元中的(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年51期）
李海云,吴冰洁,曹兴,吕福堂,褚鹏飞[2]（2019）在《探究式教学法在植物生理学实验教学改革中的应用——以“叶绿素含量的测定”为例》一文中研究指出实验教学是高校教学体系的重要组成部分,实验教学改革是教学改革的重要环节。文章以传统实验"叶绿素含量的测定"为例,介绍了探究性实验教学改革的具体做法。这种教学方式强调了学生的主体地位,调动了学生的学习积极性,有助于培养学生的团队意识和合作精神,提高了学生的科学素养和教学质量。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2019年51期）
陈淑华,李善妮,马昌杯,朱飞舟,张文[3]（2019）在《Origin软件在福林-酚试剂法测定蛋白含量实验数据处理中的应用》一文中研究指出运用Origin软件对福林-酚试剂法测定蛋白含量实验进行数据处理分析和制作标准曲线图,方便、快捷,并且能大大提高实验结果的准确度,提升实验教学效果。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2019年51期）
项明,王云峰[4]（2019）在《基于精准教学的高中物理实验教学初探——以“测定玻璃的折射率”为例》一文中研究指出针对高中物理实验教学中遇到的课前预习效果差、学生操作时间少、教师掌握学情难等问题,结合信息技术的应用,提出了高中物理实验精准教学模式.以"测定玻璃的折射率"为例,详细地阐述了"课前自学反馈、课中实践互动、课后拓展评价"的教学流程,精准测绘学生表现,达到精准教学的目的.(本文来源于《物理通报》期刊2019年12期）
何磊,陈欣,唐建军[5]（2019）在《基于稳定性同位素的有机质分解测定在生态学实验教学中的应用》一文中研究指出稳定性同位素技术是生态学的重要研究手段,该文将稳定性同位素技术应用于生态学开放实验教学,设计了基于稳定性同位素的有机质分解测定实验。该实验探究性强,学生参与度高,拓宽了学生对生态学研究方法的认知,有助于学生了解稳定性同位素技术在生态学研究领域中的应用,同时大大提高了学生设计、参与相关生态学实验的能力。(本文来源于《实验技术与管理》期刊2019年11期）
陆春华[6]（2019）在《测定空气中氧气含量实验的创新设计》一文中研究指出对人教版《化学(九年级)》教材中测定空气中氧气含量实验做了多种创新设计,遵从实验更加绿色环保、精确度更高、连贯性更强的思路,有利于学生在课外实践活动中拓展思维。(本文来源于《中国现代教育装备》期刊2019年22期）
杨贤然[7]（2019）在《高中化学定量实验能力培养的教学策略——以“学习几种定量测定方法”为例》一文中研究指出随着社会不断进步,学生的理论水平高于操作能力的消息逐渐在社会上传出。关于学生"高分低能"的情况,学校也在不断地作出调整,希望能够改善这一不良的情况。这样就促进了学校教学方式的改革,于是便对学生的学习能力提出了更高的要求。本文以高中化学定量实验为例,着重介绍学校的教学方式,并叙述此种新的教学方式对学生实验设计和操作能力的影响。(本文来源于《试题与研究》期刊2019年36期）
姜娟娟[8]（2019）在《地质样品中重金属元素测定方法实验研究》一文中研究指出最近几年,因为生活污水大量排放、污水灌溉、大气沉降、采矿冶炼等诸多原因,导致土壤污染特别是重金属污染越发严重,甚至有些已经影响到人们的生命安全。因而,土壤重金属污染问题越来越受到社会的广泛关注。基于此,提出地质样品中金属重元素测定方法实验研究。利用微波消解对地质样品进行一系列处理,结合电感耦合等离子发射光谱法对土壤中铜、锌等金属元素进行测定。实验表明,对地质样品中的铜、锌、铬等金属元素进行分析,相对偏差在1.14%～2.31%,加标回收率为93.0%～104.0%,使用的标准物质也在标准范围以内,分析结果精准可信。(本文来源于《世界有色金属》期刊2019年17期）
苏丹,徐国彤,陈浩宏,张介萍,朱玲[9]（2019）在《药物血浆半衰期测定的实验教学改革与实践》一文中研究指出药物血浆半衰期测定是药理学实验教学的经典项目,强调对药理学核心理论的掌握,对指导临床合理用药意义重大,但同济大学医学院药理学实验教学中却长期未得以体现。为弥补不足,通过设计家兔体内磺胺嘧啶血浆半衰期测定的实验内容,并对操作环节、教学方法、考核方式及评价手段等方面进行探索和改进,最终形成完善有效的、适合医学各专业学生培养要求的实验教学方案。(本文来源于《基础医学教育》期刊2019年11期）
缪艳燕,左康艳[10]（2019）在《粉花绣线菊化学成分预实验及总黄酮成分含量测定》一文中研究指出目的:初步探讨粉花绣线菊的化学成分类别,并建立紫外分光光度法测定粉花绣线菊中总黄酮含量测定的方法。方法:采用系统预试验,通过沉淀反应、显色反应对粉花绣线菊的水提取液、95%乙醇提取液、石油醚提取液进行研究,初步推断可能含有的化学成分。以亚硝酸钠—硝酸铝—氢氧化钠溶液为显色剂,采用紫外分光光度法测定粉花绣线菊中总黄酮的含量和方法学考察。结果:粉花绣线菊中含有生物碱、黄酮、挥发油、糖、苷类及酚类,可能含有香豆素和内酯,不含皂苷、有机酸、氨基酸、蛋白质、蒽醌类、强心苷。总黄酮含量测定与吸光度呈良好线性关系,精密度和重复性良好,供试品溶液在3 h内稳定性良好,回收率为99.72%(RSD=2.4%)。结论:初步确定了粉花绣线菊含有的化学成分。建立的粉花绣线菊中总黄酮含量测定方法准确、可靠,重复性好,为粉花绣线菊的开发利用提供了实验依据。(本文来源于《微量元素与健康研究》期刊2019年06期）
实验测定论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
实验教学是高校教学体系的重要组成部分,实验教学改革是教学改革的重要环节。文章以传统实验"叶绿素含量的测定"为例,介绍了探究性实验教学改革的具体做法。这种教学方式强调了学生的主体地位,调动了学生的学习积极性,有助于培养学生的团队意识和合作精神,提高了学生的科学素养和教学质量。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
实验测定论文参考文献
[1].方芳.巧用微型实验提升课堂教学效率——以“测定空气中氧气含量”为例[J].课程教育研究.2019
[2].李海云,吴冰洁,曹兴,吕福堂,褚鹏飞.探究式教学法在植物生理学实验教学改革中的应用——以“叶绿素含量的测定”为例[J].教育教学论坛.2019
[3].陈淑华,李善妮,马昌杯,朱飞舟,张文.Origin软件在福林-酚试剂法测定蛋白含量实验数据处理中的应用[J].教育教学论坛.2019
[4].项明,王云峰.基于精准教学的高中物理实验教学初探——以“测定玻璃的折射率”为例[J].物理通报.2019
[5].何磊,陈欣,唐建军.基于稳定性同位素的有机质分解测定在生态学实验教学中的应用[J].实验技术与管理.2019
[6].陆春华.测定空气中氧气含量实验的创新设计[J].中国现代教育装备.2019
[7].杨贤然.高中化学定量实验能力培养的教学策略——以“学习几种定量测定方法”为例[J].试题与研究.2019
[8].姜娟娟.地质样品中重金属元素测定方法实验研究[J].世界有色金属.2019
[9].苏丹,徐国彤,陈浩宏,张介萍,朱玲.药物血浆半衰期测定的实验教学改革与实践[J].基础医学教育.2019
[10].缪艳燕,左康艳.粉花绣线菊化学成分预实验及总黄酮成分含量测定[J].微量元素与健康研究.2019
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