◆ 杜粉芬•陕西省铜川市矿务局第一中学
文章编号：ISSN1009-6426/CN13-1298-G4/YFDH18-117/Z6-2009-6-439
一、加大听、说能力的训练
听、说对于学好英语这门语言来说是很重要的。学生只有把听懂的东西用语言有效地表达出来，才能学好语言。同时，听、说能够开拓学生的思维。那么，如何抓好英语听、说能力的训练呢？除了教材中的听说训练外，还可以适当地给学生增加一些课外内容。对于听力，可以给学生播放欧美国家一些经典电影片断，或听英语歌曲等，还可以每周安排一次听写训练，让学生听课文录音，然后写出相应的内容。对于说，可以定期开办英语角，让学生谈论他们感兴趣的话题。
二、巩固词汇、加强语法基础的学习
词汇是语言的建筑材料。古人说：“夫人之立言，因字而生句，积句而成章，积章而成篇。”掌握大量的词汇，特别是常用词汇，是学好语言的重要基础。怎样才能掌握大量的词汇呢？首先，要掌握发音规则，因为发音规则是识记词汇的重要保证。掌握了它，词汇才可能记得快，记得牢。其次，在学习词汇的过程中，要注意词的用法、词与词之间的联系及词的辨析。第三，在大量的阅读中学习词汇。对于英语语法，无非就是词法和句法，在学习的过程中，要引导学生不断地总结、归纳，把前后学过的语法系统化，找出其中的联系和区别，再做一些相关的练习题。此外，要求学生用课后的单词造句，了解学生的掌握情况。
三、提升阅读、写作能力
在平时的学习过程中，可以选择一些易读的英文小说、报刊等。每天读一定篇章，读完摘录出书中的佳言妙句，然后定期写读书感想。在读的过程中，一定要头脑清醒，精神饱满，因为注意力的高度集中是提高阅读速度和质量的必要保证。在进行整体性阅读时，应当有选择地把重点放在文章的有用信息上，而对于与主题联系不紧密的内容可一带而过。对于写作，除了上述提到的写读书感想外，还可以写英语日记。如要求学生每天选择自己感兴趣的话题写一篇文章，每天有一位学生把他的文章写到黑板上，老师利用课前几分钟来点评这篇文章，以此来不断规范学生的写作。此外，背诵课文也很重要，因为背诵课文对英语写作会有很大帮助，学生在造句或写文章时，套用适当的句型，仿效某些篇章的结构，既可加快写作速度，又可在一定程度上保证作品符合英语语言习惯。翻译课文也是值得提倡的，把课文翻译成汉语，也能够加强写作能力。
四、了解中外文化差异
英国语言学者D.A威尔金斯指出：“在某种意义上说，不熟悉一种语言的文化特征就学不好该种语言。”语言与文化有着不可分割的联系。在平时的教学过程中，应给学生讲一些语言的文化差异和语言的文化背景，这样，能够提高他们学习语言的兴趣，使他们不再死学英语。
参考文献：
⒈胡春洞.《英语教学法》，高等教育出版社，1990.9