导读:本文包含了动机激发论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:学习动机,高职院校,医学生,教育心理学
动机激发论文文献综述
罗飞,李孟阳,袁新章[1]（2019）在《浅谈激发高职医学生学习动机的策略》一文中研究指出个体的学习活动主要是受学习动机支配,动机激发可以调动学生学习的积极性并强化学习行为。高职临床医学学生学习具有其自身特点,要使其在学习过程中始终保持积极努力的状态,不断激发其强烈的学习动机至关重要。高职医学生学习动机的激发是一个复杂、动态的过程。国内外对学习动机的研究主要有成就动机理论、需要理论、归因理论、自我效能感理论、期望理论。在高职医学教育中,有目的地灵活运用以教育心理学原理为依据的各种方法和途径,主要包括结合医学人文教育、扎实安排实践教学,注重教学方法、利用反馈矫正程序,适当开展医学知识和技能竞赛、正确归因等方面来激发学习动机从而推动学生积极主动地学习,提高学业成就,提升高职医学教育效率。(本文来源于《中国继续医学教育》期刊2019年33期）
王雁[2]（2019）在《如何激发学生的内在学习动机》一文中研究指出学生只有主动学习,才能提高学习的有效性。帮助学生树立梦想、让学生去决策规划自己的学习、帮助学生建立自尊自信等,是激发学生学习内驱力的有效方法。当学习内驱力被激发起来,学习就不再是被动接受,而是一种主动探索的过程,学生会从中享受学习的愉快和成功的喜悦。(本文来源于《青海教育》期刊2019年Z2期）
程晓萌[3]（2019）在《大学生学习动机与激发策略研究》一文中研究指出对于大学生而言,学习动机就是学习的原动力,学习动机的强弱与否,将会对学习效率产生直接影响。正因为学习动机如此重要,本文在阐述学习动机的概念及作用基础上,结合当代大学生的心理特征,侧重对激发大学生学习动机的具体策略进行探索。(本文来源于《智库时代》期刊2019年46期）
赵丽颖[4]（2019）在《学龄前儿童阅读的动机的激发与培养》一文中研究指出学龄前儿童大脑快速发育、智力高速发展,是培养阅读兴趣的关键时期,但是家长们往往忽视了这一时期的重要性,把阅读这个行为推迟到学龄前期,这很大程度上耽误了儿童阅读的最好时期;也有家长认识到阅读的重要性,但是并不知道需要如何做去帮助孩子,本文将对学龄前儿童的阅读动机激发与培养进行说明。(本文来源于《读与写(教育教学刊)》期刊2019年11期）
李海波,赵学清,陈立[5]（2019）在《高职院校学生学习动机激发与维持策略》一文中研究指出文章首先阐述了高职院校学生学习动机缺失的原因,然后提出了高职院校学生学习动机激发与维持策略,包括给予学生充分的正向激励,提高其自信心;给予学生关爱,增强学习有助感;激发学生荣辱感与竞争意识,增强学生上进心;排除干扰,还学生一颗平静的心;加强思想引导,以生存的"苦难观"促进学生学习动机的提高。(本文来源于《西部素质教育》期刊2019年21期）
姬文勇[6]（2019）在《小学数学学习动机激发策略》一文中研究指出小学数学的学习对小学生而言是十分重要的,激发学生的学习兴趣对增加小学生的学习动机而言是十分重要的。本文分析了影响学习动机的因素,并探讨发现增加学生的学习动机的方法。(本文来源于《小学生(中旬刊)》期刊2019年11期）
叶楠[7]（2019）在《浅谈小学生课外阅读动机的激发》一文中研究指出随着社会的不断发展,学生的竞争压力越来越大,对各方面的能力要求也越来越高,而小学阶段是培养一个人各方面能力的一个重要阶段。进行大量的课外阅读,对小学生有着潜移默化的影响,从小学生发展的长远的角度来说,阅读是尤为重要的。课外阅读可以培养孩子的逻辑思维能力,拓展孩子的知识面,让孩子具有更强的创造力和更为丰富的想象力,现在不管是社会还是家庭都对小学生的课外阅读状况有着极大的关注。对小学生阅读的重要性以及该怎样提高小学生的阅读兴趣进行了探讨。(本文来源于《新课程(中)》期刊2019年10期）
吕碧云[8]（2019）在《初中英语课堂激发学生学习动机的问题及对策研究》一文中研究指出在初中英语教学的过程中,激发和培养学生的学习动机尤为重要,学生有了强烈的学习动机,就有了学习的动力,这对提高学生的英语水平、英语素养有着很大的促进作用,同时也能让教师顺利完成课堂教学,因此,培养学生的学习动机对提高英语教学质量有着十分重要的意义。(本文来源于《校园英语》期刊2019年42期）
朱苏,赵蒙成,顾羊林[9]（2019）在《高职学生学习动机的特征与激发培养策略探究》一文中研究指出在高职院校大批量扩招的背景之下,教育质量问题愈发引起重视。作为学习主体的高职学生,如何激发其学习动机是高职教师普遍关注的问题。针对当前高职学生学习目标的模糊、学习动机的功利、学习信心的匮乏、学习自主性欠缺等现状,从学生个体、学校组织和社会家庭叁个层面进行学习动机的影响因素探析,并提出相应的培养策略建议:学生个体层面,提升自我认知能力,合理规划高职生活,着力提升自主学习的能力;学校组织层面,营造良好的校园学习文化氛围,加大课程设置的灵活性、有效性,重视高职教师队伍建设;社会家庭层面,提升高职的社会地位,注重家庭教育方式方法,家校形成合力。(本文来源于《机械职业教育》期刊2019年10期）
王之婷[10]（2019）在《让学习成为一种自觉——高中物理教学中学习动机激发的有效教学策略研究》一文中研究指出笔者针对高中物理教学中如何激发学生学习动机的教学问题,结合自身经验从教学内容和方法创新,开展启发式教学、创设教学情境,以及正确运用考试、竞赛和评比,合理控制动机水平四个方面进行初步分析,为高中物理教学中有效激发学生学习动机,帮助学生养成良好的自觉学习习惯提供有效的教学策略建议。(本文来源于《基础教育论坛》期刊2019年29期）
动机激发论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
学生只有主动学习,才能提高学习的有效性。帮助学生树立梦想、让学生去决策规划自己的学习、帮助学生建立自尊自信等,是激发学生学习内驱力的有效方法。当学习内驱力被激发起来,学习就不再是被动接受,而是一种主动探索的过程,学生会从中享受学习的愉快和成功的喜悦。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
动机激发论文参考文献
[1].罗飞,李孟阳,袁新章.浅谈激发高职医学生学习动机的策略[J].中国继续医学教育.2019
[2].王雁.如何激发学生的内在学习动机[J].青海教育.2019
[3].程晓萌.大学生学习动机与激发策略研究[J].智库时代.2019
[4].赵丽颖.学龄前儿童阅读的动机的激发与培养[J].读与写(教育教学刊).2019
[5].李海波,赵学清,陈立.高职院校学生学习动机激发与维持策略[J].西部素质教育.2019
[6].姬文勇.小学数学学习动机激发策略[J].小学生(中旬刊).2019
[7].叶楠.浅谈小学生课外阅读动机的激发[J].新课程(中).2019
[8].吕碧云.初中英语课堂激发学生学习动机的问题及对策研究[J].校园英语.2019
[9].朱苏,赵蒙成,顾羊林.高职学生学习动机的特征与激发培养策略探究[J].机械职业教育.2019
[10].王之婷.让学习成为一种自觉——高中物理教学中学习动机激发的有效教学策略研究[J].基础教育论坛.2019