导读:本文包含了托莫西汀论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:障碍,盐酸,多动,缺陷,儿童,胶囊,注意力。
托莫西汀论文文献综述
张秋月,尤启冬,杨金鹏[1]（2019）在《托莫西汀合成工艺改进》一文中研究指出托莫西汀是一种高度选择性去甲肾上腺素再摄取抑制剂。本文在文献方法的基础上,对托莫西汀的合成工艺进行了改进。以3-氯-1-苯基丙-1-酮为原料,经不对称还原、Mitsunobu反应、缩合反应3步得到光学纯的目标产物,总收率26%。本研究将第3步甲胺化的封管操作改为了常压下反应,增大了工业化可行性。改进后的工艺操作简化,反应条件温和,为托莫西汀的制备提供了一种新的方法。(本文来源于《中国药科大学学报》期刊2019年04期）
黄明欣,石萍,于情,李宇[2]（2019）在《托莫西汀治疗儿童注意力缺陷多动障碍研究进展》一文中研究指出为探讨托莫西汀对儿童注意力缺陷多动障碍(ADHD)的疗效,本文对托莫西汀治疗儿童ADHD的研究进行综述。通过阐述ADHD发病机制和治疗方案,总结托莫西汀治疗儿童ADHD的效果和安全性,并与哌甲酯、安慰剂治疗的效果进行比较,为ADHD临床治疗提供参考。(本文来源于《四川精神卫生》期刊2019年04期）
蒋红梅,王敏建,蒋国庆,张华琦[3]（2019）在《盐酸托莫西汀联合绘画艺术疗法治疗儿童注意力缺陷多动障碍的效果》一文中研究指出目的探讨绘画艺术疗法联合盐酸托莫西汀胶囊在注意力缺陷多动障碍(多动症)患儿中的应用效果。方法选取2018年1月至5月重庆市精神卫生中心收治的94例多动症患儿作为研究对象,按随机数字表法分为对照组与观察组,各47例。对照组予以盐酸托莫西汀胶囊治疗,观察组于对照组基础上予以绘画艺术疗法。对比两组治疗效果、治疗前后症状改善情况(SNAP-Ⅳ量表)、行为问题及执行能力评分。结果治疗后,两组SNAP-Ⅳ评分、行为问题各因子评分(除对照组心身问题、焦虑评分外)较治疗前下降,且观察组低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05,P<0.01)。治疗后,观察组遗漏数、错认数及反应时间均较治疗前减少,对照组仅错认数减少,且观察组均少于对照组,差异有统计学意义(P<0.05,P<0.01)。观察组治疗总有效率显着高于对照组,差异有统计学意义(93.62%vs 78.72%,χ~2=4.374,P=0.037)。结论对多动症患儿采用盐酸托莫西汀胶囊联合绘画艺术疗法,可有效缓解患儿症状,显着改善行为问题及执行功能,进一步提高治疗效果。(本文来源于《中国临床研究》期刊2019年08期）
闵锋[4]（2019）在《托莫西汀和阿立哌唑治疗儿童注意缺陷多动障碍的疗效比较》一文中研究指出目的探讨托莫西汀和阿立哌唑分别治疗儿童注意缺陷多动障碍(ADHD)的临床疗效差异,为临床用药提供理论依据。方法 2015年3月-2017年11月期间,对天门市第一人民医院儿科收治的106例ADHD患儿进行研究。根据患者入院单双日进行匹配均分,分为托莫西汀组、阿立哌唑组,比较两组患儿治疗前后症状程度(SNAP-IV评分、ADHD总分、YGTSS评分)、父母症状(Conners父母量表)、临床疗效、并发症的统计学差异。结果两组患儿治疗前后SNAP-IV评分、ADHD总分、YGTSS评分、Conners父母量表学习问题、冲动多动、多动指数评分差异有统计学意义(P<0. 05),随着时间迁移,SNAPIV评分、ADHD总分、YGTSS评分、Conners父母量表学习问题、冲动多动、多动指数评分呈现显着下降趋势。治疗后托莫西汀组SNAP-IV评分、ADHD总分、YGTSS评分、Conners父母量表学习问题、冲动多动评分显着低于阿立哌唑组。托莫西汀组临床疗效显着优于阿立哌唑组(P<0. 05)。托莫西汀组患者食欲减退、眩晕不良反应情况显着低于阿立哌唑组,差异有统计学意义(P<0. 05)。结论托莫西汀治疗ADHD,相比阿立哌唑的治疗效果更好,能更好缓解患者症状,降低不良反应发生率。(本文来源于《中国妇幼保健》期刊2019年15期）
孙振涛,丁亚媛,刘华强[5]（2019）在《心理治疗联合盐酸托莫西汀胶囊治疗儿童多动症的效果观察》一文中研究指出目的探讨心理治疗联合盐酸托莫西汀胶囊治疗儿童多动症(ADHD)的效果。方法选取2013年2月-2017年12月孟津康宁医院60例ADHD患儿,按照随机数字表法分为观察组与对照组,每组30例。对照组给予单纯盐酸托莫西汀胶囊治疗,观察组给予盐酸托莫西汀胶囊+心理治疗,两组均连续治疗干预4个月。对比两组临床疗效及治疗前后Conners父母问卷评分(PQS)。结果观察组治疗总有效率高于对照组(P <0.05);治疗前两组PQS评分比较无显着差异(P> 0.05);治疗后两组PQS评分较治疗前降低(P <0.05),且观察组低于对照组(P <0.05)。结论心理治疗联合盐酸托莫西汀胶囊治疗ADHD效果显着,可有效改善患儿临床症状。(本文来源于《临床研究》期刊2019年08期）
张萍萍,黄常荣,罗叶,胡春华,刘雪琴[6]（2019）在《感觉统合训练联合托莫西汀治疗注意缺陷多动障碍患儿的疗效评定》一文中研究指出目的:观察感觉统合训练联合托莫西汀治疗注意缺陷多动障碍患儿的疗效。方法:选取2016年6月—2018年6月门诊诊断注意缺陷多动障碍患儿22例,在给予药物托莫西汀治疗的基础上联合给予感觉统合训练,进行前后疗效评定。结果:治疗后的Conners行为评定量表(多动指数、冲动多动、品行问题、学习问题、心身问题、焦虑问题)评分明显低于治疗前,治疗后儿童行为量表(CBCC)(总粗分、社交退缩、攻击、违纪、分裂性、交往不良、强迫性、体诉、多动)评分明显低于治疗前,差异有统计学意义(P <0. 05);社交能力和学习能力评分明显高于治疗前,差异有统计学意义(P <0. 05)。结论:感觉统合训练联合托莫西汀是治疗注意缺陷多动障碍患儿的有效方法,可明显改善患儿的临床症状,效果显着。(本文来源于《临床医药实践》期刊2019年07期）
胡莎莎,张文武,胡珍玉,程芳,李湘兰[7]（2019）在《托莫西汀治疗注意缺陷多动障碍与阅读障碍儿童的N400对照研究》一文中研究指出目的探讨托莫西汀治疗注意缺陷多动障碍与阅读障碍儿童前后症状及N400的差异。方法 2017年12月～2018年10月在宁波市市区某小学3～5年级经筛查、复核诊断入组17例ADHD,16例ADHD+D。两组患儿在使用托莫西汀治疗前后均采用SNAP-Ⅳ问卷(父母版)评估ADHD症状,儿童汉语阅读障碍量表评估阅读成绩,记录中央脑区N400(波幅和潜伏期)波形。结果治疗前,ADHD组SNAP-Ⅳ总分(42.33±10.66)分,DCCC总分(57.09±10.78)分;ADHD+D组SNAP-Ⅳ总分(45.23±12.04)分,DCCC总分(98.85±16.58)分;治疗后ADHD组SNAP-Ⅳ总分(21.57±5.94)分,DCCC总分(56.89±10.22)分;ADHD+D组SNAP-Ⅳ总分(22.57±6.19)分,DCCC总分(97.53±15.64)分。治疗前后,两组ADHD症状评分比较,差异有统计学意义(P<0.05);而两组阅读成绩评分及N400波幅及潜伏期比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结论托莫西汀能改善ADHD及ADHD+D的ADHD症状,但对阅读症状无效,对大脑字词语义信息整合及信息加工速度亦无影响。(本文来源于《中国现代医生》期刊2019年18期）
景兰,王毅,张文静,田乐[8]（2019）在《盐酸托莫西汀治疗儿童多动症合并短暂性抽动障碍的临床效果》一文中研究指出目的观察儿童注意缺陷多动障碍(ADHD)合并短暂性抽动障碍应用盐酸托莫西汀治疗的临床研究。方法采集2016年7月～2018年7月内蒙古自治区精神卫生中心门诊治疗的128例ADHD合并短暂性抽动障碍患儿,按不同治疗方案分为两组,每组64例。对照组服用盐酸哌甲酯治疗,观察组服用盐酸托莫西汀。比较两组疗效、认知功能及不良反应等多项指标。结果治疗2个月后,观察组总有效率高于对照组(P <0.05);治疗前两组各项Cormer因子评分比较,差异无统计学意义(P> 0.05),治疗后两组各项Cormer因子评分均较治疗前明显降低(P <0.05),且观察组学习、行为、焦虑等因子评分低于对照组(P <0.05);治疗前两组运动抽动、发声抽动评分比较,差异无统计学意义(P> 0.05),治疗后两组运动抽动、发声抽动评分均较治疗前降低(P <0.05),且观察组低于对照组(P <0.05);治疗前两组认知功能各项因子评分比较,差异无统计学意义(P> 0.05);治疗后两组认知功能各项因子评分均较治疗前升高(P <0.05),且观察组算数、编码、数字广度、C因子均高于对照组(P <0.05);观察组不良反应总发生率低于对照组(P <0.05)。结论 ADHD合并短暂性抽动障碍应用盐酸托莫西汀治疗效果显着,能有效改善ADHD,减轻抽动障碍,并纠正患儿认知功能,提高临床疗效,且不良反应少,安全有效。(本文来源于《中国医药导报》期刊2019年17期）
杨萌,孙继超,韩新民,尹东奇[9]（2019）在《小儿黄龙颗粒联合盐酸托莫西汀治疗注意缺陷多动障碍的临床疗效观察》一文中研究指出目的观察小儿黄龙颗粒联合盐酸托莫西汀治疗注意缺陷多动障碍(ADHD)的临床疗效。方法选取2015年10月至2016年9月期间诊断为ADHD,中医证属肝肾阴虚证的72例患儿,按照随机数字表法分为对照组和治疗组各36例。对照组单纯使用盐酸托莫西汀进行治疗,治疗组采用小儿黄龙颗粒和盐酸托莫西汀联合治疗。观察两组患儿治疗后临床疗效及Conners评分、SNAP-4量表评分情况。结果治疗8周后,对照组总有效率为69. 44%,治疗组为75. 00%,两组比较差异无统计学意义(P> 0. 05)。两组患儿Conners评分比较,治疗4周后,治疗组在冲动-多动及多动指数的评分与对照组有明显差异(P <0. 05);治疗8周后,治疗组在心身障碍及多动指数的评分与对照组比较差异有统计学意义(P <0. 05)。治疗4周后,治疗组SNAP-4评分与对照组存在显着差异(P <0. 05),而治疗8周后两组间比较差异无统计学意义(P> 0. 05)。结论小儿黄龙颗粒联合盐酸托莫西汀治疗ADHD证属肝肾阴虚者,能缩短起效时间,提高疗效,值得临床推广。(本文来源于《世界中西医结合杂志》期刊2019年01期）
邓越峰[10]（2019）在《盐酸托莫西汀胶囊辅助心理-行为矫正疗法治疗儿童多动症疗效观察》一文中研究指出目的:观察盐酸托莫西汀胶囊辅助心理-行为矫正疗法治疗儿童多动症疗效。方法:选取我院2015年4月～2017年10月儿童多动症患者157例,依据治疗方式不同分组,对照组78例采取盐酸托莫西汀胶囊治疗,研究组79例于对照组基础上采取心理-行为矫正疗法干预,观察对比两组疗效及干预治疗前后多动(Conners)评分。结果:研究组总有效率93.67%较对照组的79.49%高(P<0.05);两组干预治疗前Conners评分比较差异不明显(P>0.05),研究组干预治疗3个月后Conners评分较对照组低(P<0.05)。结论:儿童多动症采取盐酸托莫西汀胶囊辅助心理-行为矫正疗法治疗,疗效确切,能显着改善多动症状。(本文来源于《北方药学》期刊2019年01期）
托莫西汀论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
为探讨托莫西汀对儿童注意力缺陷多动障碍(ADHD)的疗效,本文对托莫西汀治疗儿童ADHD的研究进行综述。通过阐述ADHD发病机制和治疗方案,总结托莫西汀治疗儿童ADHD的效果和安全性,并与哌甲酯、安慰剂治疗的效果进行比较,为ADHD临床治疗提供参考。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
托莫西汀论文参考文献
[1].张秋月,尤启冬,杨金鹏.托莫西汀合成工艺改进[J].中国药科大学学报.2019
[2].黄明欣,石萍,于情,李宇.托莫西汀治疗儿童注意力缺陷多动障碍研究进展[J].四川精神卫生.2019
[3].蒋红梅,王敏建,蒋国庆,张华琦.盐酸托莫西汀联合绘画艺术疗法治疗儿童注意力缺陷多动障碍的效果[J].中国临床研究.2019
[4].闵锋.托莫西汀和阿立哌唑治疗儿童注意缺陷多动障碍的疗效比较[J].中国妇幼保健.2019
[5].孙振涛,丁亚媛,刘华强.心理治疗联合盐酸托莫西汀胶囊治疗儿童多动症的效果观察[J].临床研究.2019
[6].张萍萍,黄常荣,罗叶,胡春华,刘雪琴.感觉统合训练联合托莫西汀治疗注意缺陷多动障碍患儿的疗效评定[J].临床医药实践.2019
[7].胡莎莎,张文武,胡珍玉,程芳,李湘兰.托莫西汀治疗注意缺陷多动障碍与阅读障碍儿童的N400对照研究[J].中国现代医生.2019
[8].景兰,王毅,张文静,田乐.盐酸托莫西汀治疗儿童多动症合并短暂性抽动障碍的临床效果[J].中国医药导报.2019
[9].杨萌,孙继超,韩新民,尹东奇.小儿黄龙颗粒联合盐酸托莫西汀治疗注意缺陷多动障碍的临床疗效观察[J].世界中西医结合杂志.2019
[10].邓越峰.盐酸托莫西汀胶囊辅助心理-行为矫正疗法治疗儿童多动症疗效观察[J].北方药学.2019
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